PublicatietypeArtikel uit Boek
Jaar
2002
Titelbeschrijving
Effecten van expliciete instructie in leesstrategieën en peer tutoring op de leesprestaties en eigen bekwaamheidspercepties van tweede en vijfdeklassers (groep 4 en 7)
Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen
Trefwoord(en)
Pagina(s)
70-72
Plaats van uitgave
Antwerpen
Uitgeverij
Universiteit Antwerpen