Resultaten

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving The distribution of pause time in written text production Theories, models and methodology in writing research

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 21-35

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Writing performance and knowledge about writing Theories, models and methodology in writing research

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 87-107

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Learning to read and write argumentative text by observation Effective teaching and learning of writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 253-272

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Rereading and generating and their relation to text quality Theories, models and methodology in writing research

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 10-20

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Empirical research to argumentation in written discourse Effective teaching and learning of writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 287-299

Plaats van uitgave "Amsterdam"

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Improving writing skills through Ganesh Effective teaching and learning of writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 110-123

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeBoek

Jaar 1995

Titelbeschrijving Observation of writing and reading activities: effects on learning and transfer

Auteur(s)

Couzijn, Michel

Trefwoord(en)

Pagina(s) VI, 252, [28] p.

Plaats van uitgave Dordrecht: Dorfix

Uitgeverij S.l.: s.n.

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1989

Titelbeschrijving Argumentatie in de peiling : instrumenten voor het meten van receptieve argumentatievaardigheden

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 177-196

Tijdschrift Tijdschrift voor taalbeheersing

Volume 11

Nummer 3

ISBN-nummer 0166-4379

PublicatietypeBoek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Theories, models and methodology in writing research

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) XXII, 558

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Sequencing writing course content on the basis of test difficulty Effective teaching and learning of writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 300-311

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

ZOEKRESULTATEN

1. Schilperoord, Joost. The distribution of pause time in written text production. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Theories, models and methodology in writing research. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 21-35.

2. Schoonen, Rob & de Glopper, Kees. Writing performance and knowledge about writing. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Theories, models and methodology in writing research. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 87-107.

3. Couzijn, Michel & Rijlaarsdam, Gert. Learning to read and write argumentative text by observation. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Effective teaching and learning of writing. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 253-272.

4. Breetvelt, Iris, van den Bergh, Huub & Rijlaarsdam, Gert. Rereading and generating and their relation to text quality. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Theories, models and methodology in writing research. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 10-20.

5. Oostdam, Ron J.. Empirical research to argumentation in written discourse. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Effective teaching and learning of writing. "Amsterdam": Amsterdam University Press, 1996, p. 287-299.

6. Andeweg, Bas A., de Jong, J.C. & Natadarma, N.. Improving writing skills through Ganesh. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Effective teaching and learning of writing. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 110-123.

7. Couzijn, Michel. Observation of writing and reading activities: effects on learning and transfer. Dordrecht: Dorfix: S.l.: s.n., 1995.

8. Oostdam, R. J. & Couzijn, Michel. Argumentatie in de peiling : instrumenten voor het meten van receptieve argumentatievaardigheden. In: Tijdschrift voor taalbeheersing: 11 (1989) 3, 177-196.

9. Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Theories, models and methodology in writing research. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996.

10. Schuurs, Uriël. Sequencing writing course content on the basis of test difficulty. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Effective teaching and learning of writing. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 300-311.