Resultaten

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1999

Titelbeschrijving Didactiek van authentiek leren in de basisvorming : stand van zaken bij docenten Nederlands en wiskunde

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 237-257

Tijdschrift Pedagogische studiën

Volume 76

Nummer 4

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeBoek

Jaar 2000

Titelbeschrijving Omgaan met verschillen bij beginnend lezen Kortlopend onderwijsonderzoek

Auteur(s)

Houtveen, A. A. M.

Trefwoord(en)

Pagina(s) 163

Plaats van uitgave Delft

Uitgeverij Eburon

PublicatietypeBoek

Jaar 1997

Titelbeschrijving Zorgverbreding bij begrijpend lezen : begeleidingsaanpak, implementatie en effecten op leerlingniveau ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 156

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR, Afdeling Onderwijsonderzoek

PublicatietypeBoek

Jaar 1998

Titelbeschrijving Schoolontwikkeling op OVB-scholen ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 228

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch

PublicatietypeBoek

Jaar 1997

Titelbeschrijving Vernieuwing van het onderwijs in begrijpend lezen : tussenstand na twee projectjaren ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 117

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR/Afdeling Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht

PublicatietypeBoek

Jaar 1995

Titelbeschrijving Evaluatie 'zorgverbreding begrijpend lezen' : begeleidingsaanpak en effecten op leerkrachtniveau Publikatie / ISOR-Onderwijsonderzoek

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 68

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR/Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht

PublicatietypeBoek

Jaar 1995

Titelbeschrijving Instructie bij begrijpend lezen : constructie van twee observatie-instrumenten voor het meten van de kwaliteit en kwantiteit van instructie bij begrijpend lezen Publikatie / ISOR-Onderwijsonderzoek

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 119

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR/Afdeling Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht

PublicatietypeBoek

Jaar 1998

Titelbeschrijving Effecten van het begeleiden van adaptief onderwijs bij begrijpend lezen : evaluatie van het project 'Kwaliteitsverbetering Begrijpend Lezen' ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 146

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch

PublicatietypeBoek

Jaar 1994

Titelbeschrijving Evaluatie 'Zorgverbreding begrijpend lezen' : resultaten na het eerste begeleidingsjaar ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 110, [72]

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR, Afdeling Onderwijsonderzoek and Stichting Schooladviescentrum (SAC)

PublicatietypeBoek

Jaar 1998

Titelbeschrijving Kinderen helpen betekenis te construeren : implementatie van methoden voor begrijpend lezen ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 201

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch

ZOEKRESULTATEN

1. Roelofs, E. & Houtveen, A. A. M.. Didactiek van authentiek leren in de basisvorming : stand van zaken bij docenten Nederlands en wiskunde. In: Pedagogische studiën: 76 (1999) 4, 237-257.

2. Houtveen, A. A. M.. Omgaan met verschillen bij beginnend lezen. Delft: Eburon, 2000.

3. Booij, N. & Houtveen, A. A. M.. Zorgverbreding bij begrijpend lezen : begeleidingsaanpak, implementatie en effecten op leerlingniveau. Utrecht: ISOR, Afdeling Onderwijsonderzoek, 1997.

4. Houtveen, A. A. M., Wolbert, R. G. M. & Zoelen, Lisette van. Schoolontwikkeling op OVB-scholen. Utrecht: ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch, 1998.

5. Houtveen, A. A. M. & Booij, N.. Vernieuwing van het onderwijs in begrijpend lezen : tussenstand na twee projectjaren. Utrecht: ISOR/Afdeling Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht, 1997.

6. Booij, N. & Houtveen, A. A. M.. Evaluatie 'zorgverbreding begrijpend lezen' : begeleidingsaanpak en effecten op leerkrachtniveau. Utrecht: ISOR/Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht, 1995.

7. Booij, N., Houtveen, A. A. M., Overmars, A. M. & Osinga, N.. Instructie bij begrijpend lezen : constructie van twee observatie-instrumenten voor het meten van de kwaliteit en kwantiteit van instructie bij begrijpend lezen. Utrecht: ISOR/Afdeling Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht, 1995.

8. Houtveen, A. A. M., Aert, Lisette van & Zoelen, Lisette van. Effecten van het begeleiden van adaptief onderwijs bij begrijpend lezen : evaluatie van het project 'Kwaliteitsverbetering Begrijpend Lezen'. Utrecht: ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch, 1998.

9. Jacobs, E., Booij, N. & Houtveen, A. A. M.. Evaluatie 'Zorgverbreding begrijpend lezen' : resultaten na het eerste begeleidingsjaar. Utrecht: ISOR, Afdeling Onderwijsonderzoek and Stichting Schooladviescentrum (SAC), 1994.

10. Wolbert, R. G. M. & Houtveen, A. A. M.. Kinderen helpen betekenis te construeren : implementatie van methoden voor begrijpend lezen. Utrecht: ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch, 1998.