Resultaten

PublicatietypeBoek

Jaar 2011

Titelbeschrijving Succesvol taalbeleid: eindrapportage: pilots taalbeleid onderwijsachterstanden 2006-2010 Dl. A

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 404

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij PO Raad, Projectbureau Kwaliteit

PublicatietypeBoek

Jaar 2010

Titelbeschrijving Ontwikkeling in taalbeleid: rapportage Pilots Taalbeleid Onderwijsachterstanden over de schooljaren 2007-2008 en 2008-2009 Rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 121

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij Hogeschool Utrecht, Faculteit Educatie

PublicatietypeBoek

Jaar 2000

Titelbeschrijving Omgaan met verschillen bij beginnend lezen Kortlopend onderwijsonderzoek

Auteur(s)

Houtveen, A. A. M.

Trefwoord(en)

Pagina(s) 163

Plaats van uitgave Delft

Uitgeverij Eburon

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1999

Titelbeschrijving Didactiek van authentiek leren in de basisvorming : stand van zaken bij docenten Nederlands en wiskunde

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 237-257

Tijdschrift Pedagogische studiën

Volume 76

Nummer 4

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeBoek

Jaar 1998

Titelbeschrijving Schoolontwikkeling op OVB-scholen ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 228

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch

PublicatietypeBoek

Jaar 1998

Titelbeschrijving Effecten van het begeleiden van adaptief onderwijs bij begrijpend lezen : evaluatie van het project 'Kwaliteitsverbetering Begrijpend Lezen' ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 146

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch

PublicatietypeBoek

Jaar 1998

Titelbeschrijving Kinderen helpen betekenis te construeren : implementatie van methoden voor begrijpend lezen ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 201

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch

PublicatietypeBoek

Jaar 1997

Titelbeschrijving Zorgverbreding bij begrijpend lezen : begeleidingsaanpak, implementatie en effecten op leerlingniveau ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 156

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR, Afdeling Onderwijsonderzoek

PublicatietypeBoek

Jaar 1997

Titelbeschrijving Vernieuwing van het onderwijs in begrijpend lezen : tussenstand na twee projectjaren ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 117

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR/Afdeling Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht

PublicatietypeBoek

Jaar 1995

Titelbeschrijving Instructie bij begrijpend lezen : constructie van twee observatie-instrumenten voor het meten van de kwaliteit en kwantiteit van instructie bij begrijpend lezen Publikatie / ISOR-Onderwijsonderzoek

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 119

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR/Afdeling Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht

ZOEKRESULTATEN

1. et al., Gea Spaans... (red.). Succesvol taalbeleid: eindrapportage: pilots taalbeleid onderwijsachterstanden 2006-2010. Utrecht: PO Raad, Projectbureau Kwaliteit, 2011.

2. Houtveen, A. A. M. & Velde, V. van der. Ontwikkeling in taalbeleid: rapportage Pilots Taalbeleid Onderwijsachterstanden over de schooljaren 2007-2008 en 2008-2009. Utrecht: Hogeschool Utrecht, Faculteit Educatie, 2010.

3. Houtveen, A. A. M.. Omgaan met verschillen bij beginnend lezen. Delft: Eburon, 2000.

4. Roelofs, E. & Houtveen, A. A. M.. Didactiek van authentiek leren in de basisvorming : stand van zaken bij docenten Nederlands en wiskunde. In: Pedagogische studiën: 76 (1999) 4, 237-257.

5. Houtveen, A. A. M., Wolbert, R. G. M. & Zoelen, Lisette van. Schoolontwikkeling op OVB-scholen. Utrecht: ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch, 1998.

6. Houtveen, A. A. M., Aert, Lisette van & Zoelen, Lisette van. Effecten van het begeleiden van adaptief onderwijs bij begrijpend lezen : evaluatie van het project 'Kwaliteitsverbetering Begrijpend Lezen'. Utrecht: ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch, 1998.

7. Wolbert, R. G. M. & Houtveen, A. A. M.. Kinderen helpen betekenis te construeren : implementatie van methoden voor begrijpend lezen. Utrecht: ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch, 1998.

8. Booij, N. & Houtveen, A. A. M.. Zorgverbreding bij begrijpend lezen : begeleidingsaanpak, implementatie en effecten op leerlingniveau. Utrecht: ISOR, Afdeling Onderwijsonderzoek, 1997.

9. Houtveen, A. A. M. & Booij, N.. Vernieuwing van het onderwijs in begrijpend lezen : tussenstand na twee projectjaren. Utrecht: ISOR/Afdeling Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht, 1997.

10. Booij, N., Houtveen, A. A. M., Overmars, A. M. & Osinga, N.. Instructie bij begrijpend lezen : constructie van twee observatie-instrumenten voor het meten van de kwaliteit en kwantiteit van instructie bij begrijpend lezen. Utrecht: ISOR/Afdeling Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht, 1995.