Resultaten

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2003

Titelbeschrijving Fonologie, morfologie en leren spellen: een crosslinguïstisch psycholinguïstisch onderzoek Fonologische kruispunten Studies op het gebied van de Nederlandse taalkunde

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 199-231

Nummer 2

Plaats van uitgave Gent

Uitgeverij Koninklijke Academie voor Nederlandse Taal- en Letterkunde

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2002

Titelbeschrijving Language-specific effects on the development of written morphology Morphology 2000 Amsterdam studies in the theory and history of linguistic science. Series IV: Current issues in linguistic theory

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 129-136

Volume 218

Plaats van uitgave Amsterdam [etc.]

Uitgeverij Benjamins

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2002

Titelbeschrijving Teachers' perception of spelling patterns and children's spelling errors: a cross-linguistic perspective The relation of writing to spoken language Linguistische Arbeiten

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 71-95

Nummer 460

Plaats van uitgave Tübingen

Uitgeverij Niemeyer

ZOEKRESULTATEN

1. Gillis, Steven & Ravid, Dorit. Fonologie, morfologie en leren spellen: een crosslinguïstisch psycholinguïstisch onderzoek. In: de Schutter, Georges & Gillis, Steven (red.). Fonologische kruispunten. Gent: Koninklijke Academie voor Nederlandse Taal- en Letterkunde, 2003, p. 199-231.

2. Gillis, Steven & Ravid, Dorit. Language-specific effects on the development of written morphology. In: Bendjaballah, S. & others (red.). Morphology 2000. Amsterdam [etc.]: Benjamins, 2002, p. 129-136.

3. Ravid, Dorit & Gillis, Steven. Teachers' perception of spelling patterns and children's spelling errors: a cross-linguistic perspective. In: Neef, Martin, Neijt, Anneke & Sproat, Richard (red.). The relation of writing to spoken language. Tübingen: Niemeyer, 2002, p. 71-95.