Resultaten

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1991

Titelbeschrijving Functionele geletterdheid Bijdragen aan pedagogisch onderzoek 1990

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 41-56

Plaats van uitgave Amersfoort

Uitgeverij Acco

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1991

Titelbeschrijving Tekstbegrip en metacognitie bij jonge en zwakke lezers Onderwijsleerprocessen ORD '91

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 129-141

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Stichting Centrum voor Onderwijsonderzoek van de Universiteit van Amsterdam

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1992

Titelbeschrijving Task characteristics contributing to difficulty of functional reading tests European conference on educational research: book of summaries

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 298-301

Volume 1

Plaats van uitgave Enschede

Uitgeverij University of Twente, Department of Education

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1992

Titelbeschrijving The construction of a wide range reading comprehension test for adults European conference on educational research: book of summaries

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 744-747

Volume 2

Plaats van uitgave Enschede

Uitgeverij University of Twente, Department of Education

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1992

Titelbeschrijving Invloed van leesfrequentie op fouten als teken van de ontwikkeling van een orthografisch geheugen

Auteur(s)

Reitsma, P.

Trefwoord(en)

Pagina(s) 223-234

Tijdschrift Nederlandsch tijdschrift voor de psychologie

Volume 47

Nummer 5

ISBN-nummer 0028-2235

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1993

Titelbeschrijving Instructie in tekstbegrip : effecten van een training voor leerkrachten over leesstrategieën en attributies in het LOM-onderwijs Pedologie tussen wetenschap en praktijk

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 52-62

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij De Tijdstroom

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1993

Titelbeschrijving Leesproblemen, psychische problematiek en competentiebeleving : een verkenning en experimentele interventie Pedologie tussen wetenschap en praktijk

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 63-72

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij De Tijdstroom

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1993

Titelbeschrijving The use of speech feedback by normal and disabled readers in computer-based reading practice

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 243-259

Tijdschrift Reading & writing

Volume 5

Nummer 3

ISBN-nummer 0922-4777

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1993

Titelbeschrijving Luisterend lezen met pauzes

Auteur(s)

Reitsma, P.

Trefwoord(en)

Pagina(s) 128-137, 154

Tijdschrift Tijdschrift voor orthopedagogiek

Volume 32

Nummer 3

ISBN-nummer 0165-0947

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1993

Titelbeschrijving Luisterend lezen met extra pauzes als oefening voor beginnende en zwakke lezers

Auteur(s)

Reitsma, P.

Trefwoord(en)

Pagina(s) 134-147

Tijdschrift Nederlands tijdschrift voor opvoeding, vorming en onderwijs

Volume 9

Nummer 3

ISBN-nummer nan

ZOEKRESULTATEN

21. Reitsma, P.. Functionele geletterdheid. In: Pennings, Albèr & others (red.). Bijdragen aan pedagogisch onderzoek 1990. Amersfoort: Acco, 1991, p. 41-56.

22. Walraven, A.M.A. & Reitsma, P.. Tekstbegrip en metacognitie bij jonge en zwakke lezers. In: van Hout-Wolters, B.H.A.M. & de Klerk, L.F.W. (red.). Onderwijsleerprocessen. Amsterdam: Stichting Centrum voor Onderwijsonderzoek van de Universiteit van Amsterdam, 1991, p. 129-141.

23. de Geus, W., Reitsma, P. & de Glopper, K.. Task characteristics contributing to difficulty of functional reading tests. In: Plomp, Tj. & others (red.). European conference on educational research: book of summaries. Enschede: University of Twente, Department of Education, 1992, p. 298-301.

24. de Geus, W., Henneken, O.W.H. & Reitsma, P.. The construction of a wide range reading comprehension test for adults. In: Plomp, Tj. & others (red.). European conference on educational research: book of summaries. Enschede: University of Twente, Department of Education, 1992, p. 744-747.

25. Reitsma, P.. Invloed van leesfrequentie op fouten als teken van de ontwikkeling van een orthografisch geheugen. In: Nederlandsch tijdschrift voor de psychologie: 47 (1992) 5, 223-234.

26. Sliepen, S.E. & Reitsma, P.. Instructie in tekstbegrip : effecten van een training voor leerkrachten over leesstrategieën en attributies in het LOM-onderwijs. In: van Hekken, S.M.J. & others (red.). Pedologie tussen wetenschap en praktijk. Utrecht: De Tijdstroom, 1993, p. 52-62.

27. Walraven, A.M.A. & Reitsma, P.. Leesproblemen, psychische problematiek en competentiebeleving : een verkenning en experimentele interventie. In: van Hekken et al., S.M.J. (red.). Pedologie tussen wetenschap en praktijk. Utrecht: De Tijdstroom, 1993, p. 63-72.

28. Daal, V. H. P. van & Reitsma, P.. The use of speech feedback by normal and disabled readers in computer-based reading practice. In: Reading & writing: 5 (1993) 3, 243-259.

29. Reitsma, P.. Luisterend lezen met pauzes. In: Tijdschrift voor orthopedagogiek: 32 (1993) 3, 128-137, 154.

30. Reitsma, P.. Luisterend lezen met extra pauzes als oefening voor beginnende en zwakke lezers. In: Nederlands tijdschrift voor opvoeding, vorming en onderwijs: 9 (1993) 3, 134-147.