Resultaten

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1982

Titelbeschrijving Poëzie in de klas : "nieuwe" en "andere" ideeën samengebracht

Auteur(s)

Stevens, Marc

Trefwoord(en)

Pagina(s) 135-157

Tijdschrift Werkblad voor Nederlandse didactiek

Volume 10

Nummer 3

ISBN-nummer nan

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1982

Titelbeschrijving Communiceren of krommuniceren

Auteur(s)

Stevens, Marc

Trefwoord(en)

Pagina(s) "173-184"

Tijdschrift Werkblad voor Nederlandse didactiek

Volume 11

Nummer 4

ISBN-nummer nan

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1983

Titelbeschrijving Maar wat met het grammatica-onderwijs?

Auteur(s)

Stevens, Marc

Trefwoord(en)

taalwetenschap: didactiek van de Nederlandse taal(kunde) - spraakkunstonderwijs

Pagina(s) 18-28

Tijdschrift Vonk

Volume 13

Nummer 3

ISBN-nummer 0770-2086

PublicatietypeBoek

Jaar 1986

Titelbeschrijving Gedichten door-zien: kinderen leren poëzie lezen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 152

Plaats van uitgave Leuven; Amersfoort

Uitgeverij Acco

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1988

Titelbeschrijving Hip, hip, hoera! : grammatica en taalbeschouwing liggen heus niet zo ver uit elkaar

Auteur(s)

Stevens, Marc

Trefwoord(en)

taalwetenschap: didactiek van de Nederlandse taal(kunde) - spraakkunstonderwijs

Pagina(s) 201-210

Tijdschrift Vonk

Volume 18

Nummer 4

ISBN-nummer 0770-2086

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1989

Titelbeschrijving Een curriculum taalbeschouwing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 22-28

Tijdschrift Vonk

Volume 19

Nummer 1

ISBN-nummer 0770-2086

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1991

Titelbeschrijving Halewijn educatief ontwerpen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 8-20

Tijdschrift Vonk

Volume 20

Nummer 4

ISBN-nummer 0770-2086

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1992

Titelbeschrijving Woordbetekenis en betekeniswijziging : educatief ontwerpen van taalbeschouwingslessen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 3-16

Tijdschrift Vonk

Volume 21

Nummer 3

ISBN-nummer 0770-2086

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1995

Titelbeschrijving Lijnen voor het poëzie-onderwijs

Auteur(s)

Stevens, Marc

Trefwoord(en)

Pagina(s) 3-13

Tijdschrift Vonk

Volume 25

Nummer 2

ISBN-nummer 0770-2086

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1996

Titelbeschrijving Lezen gedifferentieerd aanpakken : lessuggesties voor de lagere school

Auteur(s)

Trefwoord(en)

taalwetenschap: didactiek van de Nederlandse taal(kunde) - leesonderwijs

Pagina(s) 39-50

Tijdschrift Vonk

Volume 25

Nummer 3

ISBN-nummer 0770-2086

ZOEKRESULTATEN

1. Stevens, Marc. Poëzie in de klas : "nieuwe" en "andere" ideeën samengebracht. In: Werkblad voor Nederlandse didactiek: 10 (1982) 3, 135-157.

2. Stevens, Marc. Communiceren of krommuniceren. In: Werkblad voor Nederlandse didactiek: 11 (1982) 4, "173-184".

3. Stevens, Marc. Maar wat met het grammatica-onderwijs?. In: Vonk: 13 (1983) 3, 18-28.

4. Luyten, Wilfried & Stevens, Marc. Gedichten door-zien: kinderen leren poëzie lezen. Leuven; Amersfoort: Acco, 1986.

5. Stevens, Marc. Hip, hip, hoera! : grammatica en taalbeschouwing liggen heus niet zo ver uit elkaar. In: Vonk: 18 (1988) 4, 201-210.

6. Pepermans, J. & Stevens, Marc. Een curriculum taalbeschouwing. In: Vonk: 19 (1989) 1, 22-28.

7. Pepermans, J. & Stevens, Marc. Halewijn educatief ontwerpen. In: Vonk: 20 (1991) 4, 8-20.

8. Stevens, Marc & Pepermans, J.. Woordbetekenis en betekeniswijziging : educatief ontwerpen van taalbeschouwingslessen. In: Vonk: 21 (1992) 3, 3-16.

9. Stevens, Marc. Lijnen voor het poëzie-onderwijs. In: Vonk: 25 (1995) 2, 3-13.

10. Stevens, Marc, Luyten, Wilfried & Schrauwen, Werner. Lezen gedifferentieerd aanpakken : lessuggesties voor de lagere school. In: Vonk: 25 (1996) 3, 39-50.