Resultaten

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1986

Titelbeschrijving Kant en klaar lettermateriaal als ontwikkelingsmateriaal Natuurlijk leert een kind lezen TOPreeks

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 29-38

Nummer 3

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Pendoor

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1985

Titelbeschrijving De verwerving van orthografische kennis Visies op spelling

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 73-82

Plaats van uitgave Groningen

Uitgeverij Wolters-Noordhoff

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1986

Titelbeschrijving Waarom een taakanalytische benadering in de praktijk te verkiezen is boven een basisfunctiebenadering Leesmoeilijkheden: recente visies

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 111-156

Plaats van uitgave Leuven ; Amersfoort

Uitgeverij Acco

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1986

Titelbeschrijving Kinderen en letters Natuurlijk leert een kind lezen TOPreeks

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 16-28

Nummer 3

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Pendoor

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1985

Titelbeschrijving Lees-uitvallers in leerjaar 1 van de lagere school Schoolbegeleiding: leerproblemen en schooluitval Bijdragen tot de onderwijsresearchdagen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 99-113

Nummer 4

Plaats van uitgave Lisse

Uitgeverij Swets & Zeitlinger

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1983

Titelbeschrijving Training van foneemwaarneming : oorzaken van differentiële effekten Onderwijsleerprocessen: tekstverwerking, problemen oplossen en leermoeilijkheden Bijdragen tot de onderwijsresearchdagen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 165-176

Nummer 7

Plaats van uitgave Lisse

Uitgeverij Swets & Zeitlinger

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1979

Titelbeschrijving Men wordt kwaad als onderwijsvernieuwing eens een keer geen rendement oplevert

Auteur(s)

Vrijenhoef, Huub

Trefwoord(en)

Pagina(s) 2-4

Tijdschrift O-vier

Volume 9

Nummer 8

ISBN-nummer nan

PublicatietypeBoek

Jaar 1979

Titelbeschrijving Begeleide onderwijsvernieuwing: evaluatie van een curriculum-innovatie gericht op differentiatie van het aanvankelijk leesonderwijs

Auteur(s)

Appelhof, P. N.

Trefwoord(en)

Pagina(s) 493

Plaats van uitgave Tilburg

Uitgeverij Zwijsen; Meerhout: Infoboek

PublicatietypeBoek

Jaar 1985

Titelbeschrijving Het woordenboek de klas uit? : een aanzet tot verbetering van het aanvankelijk leesonderwijs in het Nederlands als tweede taal Publicatie van de Vakgroep Taalbeheersing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) V, 99, XXIX

Plaats van uitgave Groningen

Uitgeverij Nederlands Instituut der Rijksuniversiteit Groningen

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1985

Titelbeschrijving Verschillen in vaardigheden tussen leerlingen aan het begin van het eerste leerjaar en de invloed daarvan op de lees- en spellingsprestaties en de doorstroming in de volgende drie leerjaren Schoolbegeleiding: leerproblemen en schooluitval Bijdragen tot de onderwijsresearchdagen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 89-98

Nummer 4

Plaats van uitgave Lisse

Uitgeverij Swets & Zeitlinger

ZOEKRESULTATEN

1. de Baar, Kees. Kant en klaar lettermateriaal als ontwikkelingsmateriaal. In: et al., Ria Milder ... (red.). Natuurlijk leert een kind lezen. Amsterdam: Pendoor, 1986, p. 29-38.

2. Reitsma, P.. De verwerving van orthografische kennis. In: Assink, E. & Verhoeven, G. (red.). Visies op spelling. Groningen: Wolters-Noordhoff, 1985, p. 73-82.

3. van Dongen, Dré. Waarom een taakanalytische benadering in de praktijk te verkiezen is boven een basisfunctiebenadering. In: o.l.v. Caroline Andries, IRA-comité: (red.). Leesmoeilijkheden: recente visies. Leuven ; Amersfoort: Acco, 1986, p. 111-156.

4. Rademaker, Koos. Kinderen en letters. In: Milder, Ria & et al. (red.). Natuurlijk leert een kind lezen. Amsterdam: Pendoor, 1986, p. 16-28.

5. van Dongen, Dré & Hulsmans, Hay. Lees-uitvallers in leerjaar 1 van de lagere school. In: Koster, K.B. & Kwantes, N. (red.). Schoolbegeleiding: leerproblemen en schooluitval. Lisse: Swets & Zeitlinger, 1985, p. 99-113.

6. Bus, A.G.. Training van foneemwaarneming : oorzaken van differentiële effekten. In: Beishuizen, J.J., Hamaker, C. & van Hout Wolters, B. (red.). Onderwijsleerprocessen: tekstverwerking, problemen oplossen en leermoeilijkheden. Lisse: Swets & Zeitlinger, 1983, p. 165-176.

7. Vrijenhoef, Huub. Men wordt kwaad als onderwijsvernieuwing eens een keer geen rendement oplevert. In: O-vier: 9 (1979) 8, 2-4.

8. Appelhof, P. N.. Begeleide onderwijsvernieuwing: evaluatie van een curriculum-innovatie gericht op differentiatie van het aanvankelijk leesonderwijs. Tilburg: Zwijsen; Meerhout: Infoboek, 1979.

9. Strijk, Jannie & Vries, Rolien de. Het woordenboek de klas uit? : een aanzet tot verbetering van het aanvankelijk leesonderwijs in het Nederlands als tweede taal. Groningen: Nederlands Instituut der Rijksuniversiteit Groningen, 1985.