Resultaten

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2015

Titelbeschrijving Hoe jonger, hoe beter?: het nut van vroeg Engels op de basisschool

Auteur(s)

Maris, Berthold van

Trefwoord(en)

Pagina(s) 246-247

Tijdschrift Onze taal

Volume 84

Nummer 9

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2014

Titelbeschrijving Taalvariatie bij kinderen in de basisschool

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 44-47

Tijdschrift Neerlandia

Volume 118

Nummer 4

PublicatietypeBoek

Jaar 2014

Titelbeschrijving Language growth in Dutch school-age children with specific language impairment LOT dissertation series

Auteur(s)

Zwitserlood, Rob

Trefwoord(en)

Pagina(s) 188

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij LOT

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2012

Titelbeschrijving Zij verbaasdt zich: middelbare scholieren spellen wél beter dan basisschoolleerlingen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

URL (link naar open acces)

https://www.dbnl.org/tekst/_taa014201201_01/_taa014201201_01_0127.php

Pagina(s) 172-173

Tijdschrift Onze taal

Volume 81

Nummer 6

PublicatietypeBoek

Jaar 2010

Titelbeschrijving Complex lexical items LOT

Auteur(s)

Mos, Maria

Trefwoord(en)

URL (link naar open acces)

http://www.lotpublications.nl/publish/articles/004024/bookpart.pdf

Pagina(s) 252

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij LOT

PublicatietypeBoek

Jaar 2008

Titelbeschrijving Taalstoornissen bij meertalige kinderen

Auteur(s)

Julien, Manuela

Trefwoord(en)

Pagina(s) 223

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Pearson

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2003

Titelbeschrijving Schrijven alsof het gedrukt staat: taal op de basisschool

Auteur(s)

Gein, Jannemieke van de

Trefwoord(en)

Pagina(s) 144-147

Tijdschrift Leesgoed

Volume 30

Nummer 4

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2002

Titelbeschrijving Eigen taal eerst?: veranderingen in het Onderwijs in Allochtone Levende Talen

Auteur(s)

Oostendorp, Marc van

Trefwoord(en)

URL (link naar open acces)

https://www.dbnl.org/tekst/_taa014200201_01/_taa014200201_01_0176.php

Pagina(s) 282-283

Tijdschrift Onze taal

Volume 71

Nummer 10

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1999

Titelbeschrijving Differences in writing performance: generating as indicator Knowing what to write Studies in writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 65-77

Volume 4

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1998

Titelbeschrijving Deriving word meaning from context : a multi-componential skill

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 477-496

Tijdschrift Language learning

Volume 51

Nummer 3

ISBN-nummer 0023-8333

ZOEKRESULTATEN

1. Maris, Berthold van. Hoe jonger, hoe beter?: het nut van vroeg Engels op de basisschool. In: Onze taal: 84 (2015) 9, 246-247.

2. Lefebvre, Matthias & Dejonckheere, Peter. Taalvariatie bij kinderen in de basisschool. In: Neerlandia: 118 (2014) 4, 44-47.

3. Zwitserlood, Rob. Language growth in Dutch school-age children with specific language impairment. Utrecht: LOT, 2014.

4. Borsten, Tom, Jongenelen, Bas & Gein, Jannemieke van de. Zij verbaasdt zich: middelbare scholieren spellen wél beter dan basisschoolleerlingen. In: Onze taal: 81 (2012) 6, 172-173.

5. Mos, Maria. Complex lexical items. Utrecht: LOT, 2010.

6. Julien, Manuela. Taalstoornissen bij meertalige kinderen. Amsterdam: Pearson, 2008.

7. Gein, Jannemieke van de. Schrijven alsof het gedrukt staat: taal op de basisschool. In: Leesgoed: 30 (2003) 4, 144-147.

8. Oostendorp, Marc van. Eigen taal eerst?: veranderingen in het Onderwijs in Allochtone Levende Talen. In: Onze taal: 71 (2002) 10, 282-283.

9. van der Hoeven, José. Differences in writing performance: generating as indicator. In: Torrance, Mark & Galbraith, David (red.). Knowing what to write. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1999, p. 65-77.

10. Fukkink, Ruben, Blok, H. & Glopper, K. de. Deriving word meaning from context : a multi-componential skill. In: Language learning: 51 (1998) 3, 477-496.