Resultaten

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1997

Titelbeschrijving Een kritische kijk op het luisteronderwijs in Vlaamse en Nederlandse schoolboeken Het schoolvak Nederlands: verslag van de tiende conferentie

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 269-280

Plaats van uitgave Beigem

Uitgeverij Stichting "Het Schoolvak Nederlands"

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1994

Titelbeschrijving Vergelijkend warenonderzoek literatuurmethoden Nederlands, Engels, Frans, Duits en Spaans

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 584-594

Tijdschrift Levende talen

Volume Speciaal nr. van: Levende talen

Nummer 495

ISBN-nummer 0024-1539

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1994

Titelbeschrijving Het Nederlands in de leerboeken : wat voor Nederlands krijgen onze kinderen onder ogen? Het Nederlands in het onderwijs: handelingen van het Vijfde Taalcongres van de Vereniging Algemeen Nederlands

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 35-47

Plaats van uitgave Mechelen

Uitgeverij Vereniging Algemeen Nederlands

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1994

Titelbeschrijving De beste methode is niet altijd de leukste en de leukste is niet altijd de beste : beoordeling literatuurmethoden Nederlands (thema: literair-wetenschappelijk)

Auteur(s)

Rijlaarsdam, Gert

Trefwoord(en)

Pagina(s) 604-611

Tijdschrift Levende talen

Volume 1994

Nummer 495

ISBN-nummer 0024-1539

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1994

Titelbeschrijving Prangende vraag: hoe breng je leerlingen historisch besef bij? : beoordeling literatuurmethoden Nederlands (thema: literair-historisch)

Auteur(s)

Moor, Wam de

Trefwoord(en)

Pagina(s) 595-603

Tijdschrift Levende talen

Volume Speciaal nr. van: Levende talen

Nummer afl. 495

ISBN-nummer 0024-1539

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1994

Titelbeschrijving Met het boek open: kwaliteitscriteria voor schoolboeken Nederlands in de basisvorming Verslag van de zevende Conferentie Het schoolvak Nederlands in het secundair/voortgezet onderwijs

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 243-256

Plaats van uitgave Groningen

Uitgeverij Conferentie HSN

PublicatietypeBoek

Jaar 1992

Titelbeschrijving Begrijpt U wel?? : een beschrijving van vier methoden voor begrijpend/studerend cq. voortgezet lezen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 54

Plaats van uitgave Roosendaal [etc.]

Uitgeverij Schoolbegeleidingsdienst Westelijk Noord-Brabant

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1991

Titelbeschrijving Education in argumentation skills at Dutch secondary schools Proceedings of the Second International Conference on Argumentation, organized by the International Society for the Study of Argumentation (ISSA) at the University of Amsterdam, June 19-22, 1990

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 1121-1126

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij SICSAT

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1990

Titelbeschrijving Analyse de l'aspect linguistique dans quelques manuels et revues scolaires de néerlandais utilisés dans l'enseignement secondaire

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 28-39

Tijdschrift L'Athénée

Volume 79

Nummer 3

ISBN-nummer nan

PublicatietypeBoek

Jaar 1989

Titelbeschrijving Argumentatieleer in schoolboeken Nederlands voor het voortgezet onderwijs SCO rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 114

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Stichting Centrum voor Onderwijsonderzoek van de Universiteit van Amsterdam : Stichting Kohnstamm Fonds voor Onderwijsresearch, SCO [distr.]

ZOEKRESULTATEN

1. Pollefoort, Peter & van Iseghem, Johan. Een kritische kijk op het luisteronderwijs in Vlaamse en Nederlandse schoolboeken. In: Rymenans, Rita & de Jonghe, Hugo (red.). Het schoolvak Nederlands: verslag van de tiende conferentie. Beigem: Stichting "Het Schoolvak Nederlands", 1997, p. 269-280.

2. Oostdam, R. J. & Witte, Theo. Vergelijkend warenonderzoek literatuurmethoden Nederlands, Engels, Frans, Duits en Spaans. In: Levende talen: Speciaal nr. van: Levende talen (1994) 495, 584-594.

4. Rijlaarsdam, Gert. De beste methode is niet altijd de leukste en de leukste is niet altijd de beste : beoordeling literatuurmethoden Nederlands (thema: literair-wetenschappelijk). In: Levende talen: 1994 (1994) 495, 604-611.

5. Moor, Wam de. Prangende vraag: hoe breng je leerlingen historisch besef bij? : beoordeling literatuurmethoden Nederlands (thema: literair-historisch). In: Levende talen: Speciaal nr. van: Levende talen (1994) afl. 495, 595-603.

6. Witte, Theo. Met het boek open: kwaliteitscriteria voor schoolboeken Nederlands in de basisvorming. In: Nieuwenhuijsen, P. M. (red.). Verslag van de zevende Conferentie Het schoolvak Nederlands in het secundair/voortgezet onderwijs. Groningen: Conferentie HSN, 1994, p. 243-256.

7. Baart, Yvonne & Alphen, Monique van. Begrijpt U wel?? : een beschrijving van vier methoden voor begrijpend/studerend cq. voortgezet lezen. Roosendaal [etc.]: Schoolbegeleidingsdienst Westelijk Noord-Brabant, 1992.

9. Gehlen, Liliane & Hiligsmann, Philippe. Analyse de l'aspect linguistique dans quelques manuels et revues scolaires de néerlandais utilisés dans l'enseignement secondaire. In: L'Athénée: 79 (1990) 3, 28-39.

10. Emmelot, Y. & Oostdam, R. J.. Argumentatieleer in schoolboeken Nederlands voor het voortgezet onderwijs. Amsterdam: Stichting Centrum voor Onderwijsonderzoek van de Universiteit van Amsterdam : Stichting Kohnstamm Fonds voor Onderwijsresearch, SCO [distr.], 1989.