Resultaten

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1992

Titelbeschrijving Cognitie en metacognitie bij het bestuderen van informatieve tekst

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 313-326

Tijdschrift Tijdschrift voor onderwijsresearch

Volume 17

Nummer 5

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1995

Titelbeschrijving Emotions and literary text comprehension

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 125-138

Tijdschrift Poetics

Volume 23

Nummer 1-2

ISBN-nummer 0304-422X

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Cognitieve gedragsverandering bij leerlingen met dyslexie Dyslexie '96

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 135-143

Plaats van uitgave Leuven [etc.]

Uitgeverij Garant

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1992

Titelbeschrijving Het stellen van doelen gedurende het schrijfproces : relaties met produktkwaliteit

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 221-233

Tijdschrift Tijdschrift voor taalbeheersing

Volume 14

Nummer 3

ISBN-nummer 0166-4379

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1999

Titelbeschrijving Socioculturele en cognitieve factoren in vroege eerste- en tweede-taalverwerving Artikelen van de derde sociolinguïstische conferentie

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 475-486

Plaats van uitgave Delft

Uitgeverij Eburon

PublicatietypeBoek

Jaar 1999

Titelbeschrijving Knowing what to write : conceptual processes in text production Studies in writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 190

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1987

Titelbeschrijving De relatie tussen leesattitude en leesprestatie Taal, leren en samenwerken in het onderwijs Bijdragen aan de onderwijsresearch

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 17-26

Nummer 12

Plaats van uitgave Lisse

Uitgeverij Swets & Zeitlinger

PublicatietypeBoek

Jaar 1987

Titelbeschrijving Literatuur en kennis

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 103

Plaats van uitgave Groningen

Uitgeverij Stichting Informatiewinkel

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1987

Titelbeschrijving Cognitieve activiteiten van leerlingen bij het verwerken van teksten

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 217-232

Tijdschrift Tijdschrift voor taalbeheersing

Volume 9

Nummer 3

ISBN-nummer 0166-4379

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1994

Titelbeschrijving Studying textbooks: effects of learning styles, study task, and instruction

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 151-174

Tijdschrift Learning and instruction

Volume 4

Nummer 2

ISBN-nummer 0959-4752

ZOEKRESULTATEN

1. Stoutjesdijk, Evelien & Beishuizen, J. J.. Cognitie en metacognitie bij het bestuderen van informatieve tekst. In: Tijdschrift voor onderwijsresearch: 17 (1992) 5, 313-326.

2. Kneepkens, E. W. E. M. & Zwaan, Rolf. Emotions and literary text comprehension. In: Poetics: 23 (1995) 1-2, 125-138.

3. Loykens, E.. Cognitieve gedragsverandering bij leerlingen met dyslexie. In: van den Bos, Kees P. & van Peer, Dick R. (red.). Dyslexie '96. Leuven [etc.]: Garant, 1996, p. 135-143.

4. Bergh, Huub van den, Rijlaarsdam, Gert & Breetvelt, Iris. Het stellen van doelen gedurende het schrijfproces : relaties met produktkwaliteit. In: Tijdschrift voor taalbeheersing: 14 (1992) 3, 221-233.

5. Verhoeven, Ludo & Vermeer, Anne. Socioculturele en cognitieve factoren in vroege eerste- en tweede-taalverwerving. In: Huls, Erica & Weltens, Bert (red.). Artikelen van de derde sociolinguïstische conferentie. Delft: Eburon, 1999, p. 475-486.

6. Torrance, Mark & Galbraith, David (red.). Knowing what to write : conceptual processes in text production. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1999.

7. Boland, Th. & Aarnoutse, C.A.J.. De relatie tussen leesattitude en leesprestatie. In: Boonman, J.H. & van der Linden, J.L. (red.). Taal, leren en samenwerken in het onderwijs. Lisse: Swets & Zeitlinger, 1987, p. 17-26.

8. Mooij, J. J. A. (red.). Literatuur en kennis. Groningen: Stichting Informatiewinkel, 1987.

9. Boonman, J. H. & Kok, W. A. M.. Cognitieve activiteiten van leerlingen bij het verwerken van teksten. In: Tijdschrift voor taalbeheersing: 9 (1987) 3, 217-232.

10. Beishuizen, J. J., Stoutjesdijk, Evelien & Putten, Kees van. Studying textbooks: effects of learning styles, study task, and instruction. In: Learning and instruction: 4 (1994) 2, 151-174.