Resultaten

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2000

Titelbeschrijving Incidenteel woorden leren tijdens het lezen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) "348-364"

Tijdschrift Pedagogische studiën

Volume 77

Nummer 5-6

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2001

Titelbeschrijving Van schoolslag en watergewenning: een voorzichtige duik in het bad van zelfsturend-zelfstandig leren Retoriek en praktijk van het schoolvak Nederlands 2000

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 157-166

Plaats van uitgave Gent

Uitgeverij Academia Press

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2001

Titelbeschrijving Effective learning activities in observation tasks: learning to write and read argumentative texts

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 33-48

Tijdschrift European journal of psychology of education = Journal europeen de psychologie de l'éducation

Volume 16

Nummer 1

ISBN-nummer 0256-2928

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2003

Titelbeschrijving Een breinvriendelijke, autonome giraffenklas Artikelen van de vierde sociolinguïstische conferentie

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 214-223

Plaats van uitgave Delft

Uitgeverij Eburon

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2003

Titelbeschrijving Eenvoudig is het niet, stimulerend wel: het bevorderen van zelfstandig leren in de klas en 'on line'

Auteur(s)

Rossum, Miranda van

Trefwoord(en)

URL (link naar open acces)

http://www.ivnnl.com/library/NEM_2003-01.pdf

Pagina(s) 23-33

Tijdschrift Neerlandica extra muros

Volume 41

Nummer 1

ISBN-nummer nan

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2007

Titelbeschrijving Actuele ontwikkelingen & trends in de didactiek in het hoger onderwijs in Nederland en Vlaanderen: de opkomst van de zelfstandigheidsdidactiek Neerlandistiek in contrast: bijdragen aan het Zestiende Colloquium Neerlandicum Handelingen Colloquium Neerlandicum

Auteur(s)

Trefwoord(en)

URL (link naar open acces)

http://www.dbnl.org/tekst/_han001200701_01/_han001200701_01_0028.php

Pagina(s) 349-369

Volume 16

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Rozenberg Publishers

PublicatietypeBoek

Jaar 2009

Titelbeschrijving Geregeld!: methodiek voor de aanpak van de meest hardnekkige spellingproblemen: achtergronden, opbouw en werkwijze

Auteur(s)

Ruijssenaars, A. J. J. M.

Trefwoord(en)

Pagina(s) 73

Plaats van uitgave Leuven; Den Haag

Uitgeverij Acco

ZOEKRESULTATEN

21. Glopper, K. de, Fukkink, Ruben & Swanborn, M.. Incidenteel woorden leren tijdens het lezen. In: Pedagogische studiën: 77 (2000) 5-6, "348-364".

22. Cornelissen, Gerd. Van schoolslag en watergewenning: een voorzichtige duik in het bad van zelfsturend-zelfstandig leren. In: Mottart, André (red.). Retoriek en praktijk van het schoolvak Nederlands 2000. Gent: Academia Press, 2001, p. 157-166.

23. Braaksma, Martine, Bergh, Huub van den & Rijlaarsdam, Gert. Effective learning activities in observation tasks: learning to write and read argumentative texts. In: European journal of psychology of education = Journal europeen de psychologie de l'éducation: 16 (2001) 1, 33-48.

24. Janssens, Vera. Een breinvriendelijke, autonome giraffenklas. In: Koole, Tom, Nortier, Jacomine & Tahitu, Bert (red.). Artikelen van de vierde sociolinguïstische conferentie. Delft: Eburon, 2003, p. 214-223.

25. Rossum, Miranda van. Eenvoudig is het niet, stimulerend wel: het bevorderen van zelfstandig leren in de klas en 'on line'. In: Neerlandica extra muros: 41 (2003) 1, 23-33.

27. Ruijssenaars, A. J. J. M.. Geregeld!: methodiek voor de aanpak van de meest hardnekkige spellingproblemen: achtergronden, opbouw en werkwijze. Leuven; Den Haag: Acco, 2009.