Resultaten

PublicatietypeWebsite

Jaar 2014

Titelbeschrijving How do children read words?: a focus on reading processes

Auteur(s)

Boer, Madelon van den

Trefwoord(en)

URL (link naar open acces)

http://hdl.handle.net/11245/1.417929

Pagina(s) 186

Plaats van uitgave Amsterdam

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2002

Titelbeschrijving 'Er' als accessibility marker : on- en offline evidentie voor een procedurele interpretatie van presentatieve zinnen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 1-22

Tijdschrift Gramma/TTT

Volume 9

Nummer 1

ISBN-nummer 0927-3255

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2000

Titelbeschrijving Benoemsnelheid van diverse soorten stimuli in relatie tot decodeersnelheid

Auteur(s)

Bos, Kees P. van den

Trefwoord(en)

Pagina(s) 326-336

Tijdschrift Pedagogische studiën

Volume 77

Nummer 5-6

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1997

Titelbeschrijving Training of poor readers' phonological decoding skills: evidence for syllable-bound processing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 163-192

Tijdschrift Reading & writing

Volume 9

Nummer 3

ISBN-nummer 0922-4777

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Lezen in de tweede taal : is de taaldrempel een woorddrempel? Leesvaardigheid in de eerste en in een tweede taal

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 21-34

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij Universiteit Utrecht, Centre for Language and Communication

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1995

Titelbeschrijving Character and reader emotions in literary texts

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 139-157

Tijdschrift Poetics

Volume 23

Nummer 1-2

ISBN-nummer 0304-422X

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1986

Titelbeschrijving Leessnelheid bij verschillende leestaken in moedertaal en vreemde taal

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 47-60

Tijdschrift Toegepaste taalwetenschap in artikelen

Volume 25

Nummer 2

ISBN-nummer 0169-7420

ZOEKRESULTATEN

1. Boer, Madelon van den. How do children read words?: a focus on reading processes. 2014.

2. Grondelaers, Stefan, Brysbaert, Marc, Speelman, Dirk & Geeraerts, Dirk. 'Er' als accessibility marker : on- en offline evidentie voor een procedurele interpretatie van presentatieve zinnen. In: Gramma/TTT: 9 (2002) 1, 1-22.

3. Bos, Kees P. van den. Benoemsnelheid van diverse soorten stimuli in relatie tot decodeersnelheid. In: Pedagogische studiën: 77 (2000) 5-6, 326-336.

4. Wentink, Hanneke, Bon, W. H. J. van & Schreuder, R.. Training of poor readers' phonological decoding skills: evidence for syllable-bound processing. In: Reading & writing: 9 (1997) 3, 163-192.

5. Bossers, Bart. Lezen in de tweede taal : is de taaldrempel een woorddrempel?. In: Groot, P.J.M. & Nienhuis, L.J.A. (red.). Leesvaardigheid in de eerste en in een tweede taal. Utrecht: Universiteit Utrecht, Centre for Language and Communication, 1996, p. 21-34.

6. Dijkstra, Katinka, Zwaan, Rolf & Graesser, Arthur C.. Character and reader emotions in literary texts. In: Poetics: 23 (1995) 1-2, 139-157.

7. Deering, J., Ickenroth, J. P. G. & Nienhuis, L. J. A.. Leessnelheid bij verschillende leestaken in moedertaal en vreemde taal. In: Toegepaste taalwetenschap in artikelen: 25 (1986) 2, 47-60.