Resultaten

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2008

Titelbeschrijving Evaluatie van een voorschoolse training van kinderen met risico voor dyslexie Onderkenning en aanpak van leesproblemen en dyslexie Studies over taalonderwijs

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 99-116

Nummer 6

Plaats van uitgave Antwerpen; Apeldoorn

Uitgeverij Garant

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2000

Titelbeschrijving Effecten van leesmethoden op leesprestaties

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 152-165

Tijdschrift Pedagogische studiën

Volume 77

Nummer 3

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1983

Titelbeschrijving Nieuwe test voor begrijpend lezen

Auteur(s)

Aarnoutse, C. A. J.

Trefwoord(en)

Pagina(s) 9-10

Tijdschrift Didaktief

Volume 13

Nummer 10

ISBN-nummer 0169-4820

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1998

Titelbeschrijving Snel en zonder fouten: interactie bij de afname van gestandaardiseerde leestests

Auteur(s)

Mets, Boris

Trefwoord(en)

Pagina(s) 9-26, 95

Tijdschrift Spiegel

Volume 16

Nummer 1

ISBN-nummer 0168-8790

PublicatietypeBoek

Jaar 1995

Titelbeschrijving Diagnostiek van technisch lezen en aanvankelijk spellen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) X, 171

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij VU Uitgeverij

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1978

Titelbeschrijving Het meten van leesvaardigheid door middel van vragen

Auteur(s)

Bol, E.

Trefwoord(en)

Pagina(s) 201-215

Tijdschrift Tijdschrift voor onderwijsresearch

Volume 3

Nummer 5

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1979

Titelbeschrijving Losse woorden of tekst?

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 399-412

Tijdschrift Pedagogisch tijdschrift, forum voor opvoedkunde

Volume 4

Nummer 7

ISBN-nummer 0166-5855

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1973

Titelbeschrijving De relatie van enkele leestests met het praktijkoordeel voor lezen

Auteur(s)

Voeten, Marinus J. M.

Trefwoord(en)

Pagina(s) 10-14

Tijdschrift Memoreeks Onderwijsres

Volume 1

Nummer 1

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1975

Titelbeschrijving Onderzoek met betrekking tot een set kriteriumtoetsen voor aanvankelijk lezen

Auteur(s)

Zwarts, Michel

Trefwoord(en)

Pagina(s) 74-83

Tijdschrift Tijdschrift voor onderwijsresearch

Volume 1

Nummer 2

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1992

Titelbeschrijving The construction of a wide range reading comprehension test for adults European conference on educational research: book of summaries

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 744-747

Volume 2

Plaats van uitgave Enschede

Uitgeverij University of Twente, Department of Education

ZOEKRESULTATEN

1. Willems, Gonny, Poelmans, Hanne, Richardson, Ulla & Blomert, Leo. Evaluatie van een voorschoolse training van kinderen met risico voor dyslexie. In: Verhoeven, Ludo & Wentink, Hanneke (red.). Onderkenning en aanpak van leesproblemen en dyslexie. Antwerpen; Apeldoorn: Garant, 2008, p. 99-116.

2. Bergh, Huub van den, Rijkers, Jan & Zwarts, Michel. Effecten van leesmethoden op leesprestaties. In: Pedagogische studiën: 77 (2000) 3, 152-165.

3. Aarnoutse, C. A. J.. Nieuwe test voor begrijpend lezen. In: Didaktief: 13 (1983) 10, 9-10.

4. Mets, Boris. Snel en zonder fouten: interactie bij de afname van gestandaardiseerde leestests. In: Spiegel: 16 (1998) 1, 9-26, 95.

5. Struiksma, A. J. C., Leij, Aryan van der & Vieijra, J. P. M.. Diagnostiek van technisch lezen en aanvankelijk spellen. Amsterdam: VU Uitgeverij, 1995.

6. Bol, E.. Het meten van leesvaardigheid door middel van vragen. In: Tijdschrift voor onderwijsresearch: 3 (1978) 5, 201-215.

7. Weelden, J. van & Weelden, W. van. Losse woorden of tekst?. In: Pedagogisch tijdschrift, forum voor opvoedkunde: 4 (1979) 7, 399-412.

8. Voeten, Marinus J. M.. De relatie van enkele leestests met het praktijkoordeel voor lezen. In: Memoreeks Onderwijsres: 1 (1973) 1, 10-14.

9. Zwarts, Michel. Onderzoek met betrekking tot een set kriteriumtoetsen voor aanvankelijk lezen. In: Tijdschrift voor onderwijsresearch: 1 (1975) 2, 74-83.

10. de Geus, W., Henneken, O.W.H. & Reitsma, P.. The construction of a wide range reading comprehension test for adults. In: Plomp, Tj. & others (red.). European conference on educational research: book of summaries. Enschede: University of Twente, Department of Education, 1992, p. 744-747.