Resultaten

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2012

Titelbeschrijving Naar het museum!: de kinderkunstboeken van Leopold in historisch perspectief

Auteur(s)

Bodt, Saskia de

Trefwoord(en)

Pagina(s) 93-101

Tijdschrift Literatuur zonder leeftijd

Volume 26

Nummer 89

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2012

Titelbeschrijving De kerk als een slagroomtaart: een multimodale vertaalanalyse van veranderende kindbeelden in de Zweedse vertaling van "Nijntje in de sneeuw"

Auteur(s)

Meerbergen, Sara van

Trefwoord(en)

URL (link naar open acces)

https://doi.org/10.5117/IVN2012.1.MEER

Pagina(s) 4-19

Tijdschrift Internationale neerlandistiek

Volume 50

Nummer 2

ISBN-nummer nan

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2011

Titelbeschrijving Hoe herken je een held als je er een tegenkomt?

Auteur(s)

Pol, Coosje van der

Trefwoord(en)

Pagina(s) 12-15

Tijdschrift Leesgoed

Volume 38

Nummer 4

ISBN-nummer nan

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2011

Titelbeschrijving Videoprentenboeken: meer dan gescande plaatjes met tekst

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 21-23

Tijdschrift Leesgoed

Volume 38

Nummer 4

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2011

Titelbeschrijving De best bewapende vis van de zee Iedereen leest!: een doorgaande leeslijn voor meisjes én jongens: bijdragen aan het gelijknamige symposium op 27 januari 2010

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 45-51

Plaats van uitgave Tilburg

Uitgeverij Tilburg University

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2011

Titelbeschrijving 'Altijd loopt het einde goed af in boeken': enkele aspecten van hoe prentenboeken werken en wat kleuters daarvan weten

Auteur(s)

Pol, Coosje van der

Trefwoord(en)

Pagina(s) 29-50

Tijdschrift Literatuur zonder leeftijd

Volume 25

Nummer 84

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2011

Titelbeschrijving Hoe kunnen kleuters prentenboeken lezen als literatuur?: de rol van de leerkracht Waarom zou je (nú) lezen? Stichting Lezen reeks

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 55-75

Nummer 20

Plaats van uitgave Delft

Uitgeverij Eburon

PublicatietypeBoek

Jaar 2011

Titelbeschrijving Geraakt door prentenboeken: effecten van het gebruik van prentenboeken op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kleuters Stichting Lezen reeks

Auteur(s)

Kwant, Aletta

Trefwoord(en)

Pagina(s) 219

Plaats van uitgave Delft

Uitgeverij Eburon

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2010

Titelbeschrijving Gisteren, vandaag en morgen: jonge kinderen en Vadertje Tijd in hun prentenboeken Vensters op de canon: heden en verleden in (jeugd)literatuur en musea

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 25-36

Plaats van uitgave Tilburg

Uitgeverij Universiteit van Tilburg

PublicatietypeBoek

Jaar 2010

Titelbeschrijving Prentenboeken lezen als literatuur: een structuralistische benadering van het concept 'literaire competentie' voor kleuters Stichting lezen reeks

Auteur(s)

Pol, Coosje van der

Trefwoord(en)

Pagina(s) 291

Plaats van uitgave Delft

Uitgeverij Eburon

ZOEKRESULTATEN

11. Bodt, Saskia de. Naar het museum!: de kinderkunstboeken van Leopold in historisch perspectief. In: Literatuur zonder leeftijd: 26 (2012) 89, 93-101.

12. Meerbergen, Sara van. De kerk als een slagroomtaart: een multimodale vertaalanalyse van veranderende kindbeelden in de Zweedse vertaling van "Nijntje in de sneeuw". In: Internationale neerlandistiek: 50 (2012) 2, 4-19.

13. Pol, Coosje van der. Hoe herken je een held als je er een tegenkomt?. In: Leesgoed: 38 (2011) 4, 12-15.

14. Plichart, Ilona & Bus, A. G.. Videoprentenboeken: meer dan gescande plaatjes met tekst. In: Leesgoed: 38 (2011) 4, 21-23.

15. Veldkamp, Tjibbe. De best bewapende vis van de zee. In: van Lierop-Debrauwer, Helma & Duijx, Toin (red.). Iedereen leest!: een doorgaande leeslijn voor meisjes én jongens: bijdragen aan het gelijknamige symposium op 27 januari 2010. Tilburg: Tilburg University, 2011, p. 45-51.

16. Pol, Coosje van der. 'Altijd loopt het einde goed af in boeken': enkele aspecten van hoe prentenboeken werken en wat kleuters daarvan weten. In: Literatuur zonder leeftijd: 25 (2011) 84, 29-50.

17. Pol, Coosje van der. Hoe kunnen kleuters prentenboeken lezen als literatuur?: de rol van de leerkracht. In: Schram, Dick (red.). Waarom zou je (nú) lezen?. Delft: Eburon, 2011, p. 55-75.

18. Kwant, Aletta. Geraakt door prentenboeken: effecten van het gebruik van prentenboeken op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kleuters. Delft: Eburon, 2011.

19. Vrooland-Löb, Truusje. Gisteren, vandaag en morgen: jonge kinderen en Vadertje Tijd in hun prentenboeken. In: van Lierop-Debrauwer, Helma & Duijx, Toin (red.). Vensters op de canon: heden en verleden in (jeugd)literatuur en musea. Tilburg: Universiteit van Tilburg, 2010, p. 25-36.

20. Pol, Coosje van der. Prentenboeken lezen als literatuur: een structuralistische benadering van het concept 'literaire competentie' voor kleuters. Delft: Eburon, 2010.