Resultaten

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2008

Titelbeschrijving Het effect van correctieve feedback op schrijfproducten van VMBO-T leerlingen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

URL (link naar open acces)

Pagina(s) 63-74, 89

Tijdschrift Toegepaste taalwetenschap in artikelen

Volume 2

Nummer 80

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2007

Titelbeschrijving Immersie en taalbeleid voor tweedetaalonderricht aan jonge kinderen Naar Panama!: opstellen voor Fred Van Besien

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 25-45

Plaats van uitgave Brussel

Uitgeverij VLEKHO, Hogeschool voor Wetenschap & Kunst

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2005

Titelbeschrijving Delft - van buiten: over de verwerving van enkele grammaticale aspecten Gloria Bondi: liber amicorum voor Bondi Sciarone

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 36-49

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Boom

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2005

Titelbeschrijving Geen grammaticale instructie, maar wat dan wel? Gloria Bondi: liber amicorum voor Bondi Sciarone

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 149-159

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Boom

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2005

Titelbeschrijving Impliciete en expliciete taalverwerving Gloria Bondi: liber amicorum voor Bondi Sciarone

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 89-94

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Boom

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2005

Titelbeschrijving Hints of hindernissen?: het gebruik van impliciete feedback bij invuloefeningen Gloria Bondi: liber amicorum voor Bondi Sciarone

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 103-121

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Boom

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2005

Titelbeschrijving Doen NT2-docenten wat ze zeggen dat ze doen?: aandacht voor grammatica in theorie en praktijk Gloria Bondi: liber amicorum voor Bondi Sciarone

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 95-102

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Boom

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1998

Titelbeschrijving Het schoolvak Nederlands (T2/T1) als studieobject van toegepaste taalkunde: een onderzoeksagenda

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) (1998), afl. 1 [= 58] p. 41-51, 243-244.-41-51, 243-244

Tijdschrift Toegepaste taalwetenschap in artikelen

Volume 1

Nummer 58

ISBN-nummer 0169-7420

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Input and instruction in second language acquisition Investigating second language acquisition Studies on language acquisition

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 407-449

Nummer 12

Plaats van uitgave Berlin

Uitgeverij Mouton de Gruyter

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1992

Titelbeschrijving Does feedback enhance computer assisted language learning? European conference on educational research: book of summaries

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 567-568

Volume 2

Plaats van uitgave Enschede

Uitgeverij University of Twente, Department of Education

ZOEKRESULTATEN

11. Beuningen, C. G. van, Jong, Nivja Helena de & Kuiken, Folkert. Het effect van correctieve feedback op schrijfproducten van VMBO-T leerlingen. In: Toegepaste taalwetenschap in artikelen: 2 (2008) 80, 63-74, 89.

12. Beheydt, Ludo. Immersie en taalbeleid voor tweedetaalonderricht aan jonge kinderen. In: De Schryver, Johan & Vlasselaers, Ann (red.). Naar Panama!: opstellen voor Fred Van Besien. Brussel: VLEKHO, Hogeschool voor Wetenschap & Kunst, 2007, p. 25-45.

13. Craats, Ineke van de. Delft - van buiten: over de verwerving van enkele grammaticale aspecten. In: Grezel, Jan Erik (red.). Gloria Bondi: liber amicorum voor Bondi Sciarone. Amsterdam: Boom, 2005, p. 36-49.

14. Blom, Alied. Geen grammaticale instructie, maar wat dan wel?. In: Grezel, Jan Erik (red.). Gloria Bondi: liber amicorum voor Bondi Sciarone. Amsterdam: Boom, 2005, p. 149-159.

15. Hulstijn, Jan H.. Impliciete en expliciete taalverwerving. In: Grezel, Jan Erik (red.). Gloria Bondi: liber amicorum voor Bondi Sciarone. Amsterdam: Boom, 2005, p. 89-94.

16. Meijer, Piet. Hints of hindernissen?: het gebruik van impliciete feedback bij invuloefeningen. In: Grezel, Jan Erik (red.). Gloria Bondi: liber amicorum voor Bondi Sciarone. Amsterdam: Boom, 2005, p. 103-121.

17. Kuiken, Folkert. Doen NT2-docenten wat ze zeggen dat ze doen?: aandacht voor grammatica in theorie en praktijk. In: Grezel, Jan Erik (red.). Gloria Bondi: liber amicorum voor Bondi Sciarone. Amsterdam: Boom, 2005, p. 95-102.

18. Bakker, Carien & Meestringa, Theun. Het schoolvak Nederlands (T2/T1) als studieobject van toegepaste taalkunde: een onderzoeksagenda. In: Toegepaste taalwetenschap in artikelen: 1 (1998) 58, (1998), afl. 1 [= 58] p. 41-51, 243-244.-41-51, 243-244.

19. Jordens, Peter. Input and instruction in second language acquisition. In: Jordens, Peter & Lalleman, Josine (red.). Investigating second language acquisition. Berlin: Mouton de Gruyter, 1996, p. 407-449.

20. van der Linden, Elisabeth. Does feedback enhance computer assisted language learning?. In: Plomp, Tj. & et al. (red.). European conference on educational research: book of summaries. Enschede: University of Twente, Department of Education, 1992, p. 567-568.