Resultaten

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2001

Titelbeschrijving The power of plural: the acquisition of written morphology of adjectives: some empirical findings concerning interference of plural nouns on adjectives Developmental aspects in learning to write Studies in writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 109-132

Nummer 8

Plaats van uitgave Dordrecht

Uitgeverij Kluwer Academic Publishers

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2000

Titelbeschrijving Language awareness in the Dutch mother-tongue Language awareness: a history and implementations Studies in language & literature

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 57-88

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2000

Titelbeschrijving Stimulating awareness of learning in the writing curriculum Metalinguistic activity in learning to write Studies in writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 167-217

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2000

Titelbeschrijving Writing and learning to write : a double challenge New learning

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 157-189

Plaats van uitgave Dordrecht

Uitgeverij Kluwer Academic Publishers

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1999

Titelbeschrijving Learning to write by observation of writing and reading processes : effects on learning and transfer

Auteur(s)

Couzijn, Michel

Trefwoord(en)

Pagina(s) 109-142

Tijdschrift Learning and instruction

Volume 9

Nummer 2

ISBN-nummer 0959-4752

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Rereading and generating and their relation to text quality Theories, models and methodology in writing research

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 10-20

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Improving writing skills through Ganesh Effective teaching and learning of writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 110-123

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving The distribution of pause time in written text production Theories, models and methodology in writing research

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 21-35

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Learning to read and write argumentative text by observation Effective teaching and learning of writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 253-272

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Writing performance and knowledge about writing Theories, models and methodology in writing research

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 87-107

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

ZOEKRESULTATEN

2. Gelderen, Amos van, Couzijn, Michel & Hendrix, Ton. Language awareness in the Dutch mother-tongue. In: White, Lana J. et al. (red.). Language awareness: a history and implementations. Amsterdam: Amsterdam University Press, 2000, p. 57-88.

3. Rijlaarsdam, Gert & Couzijn, Michel. Stimulating awareness of learning in the writing curriculum. In: Camps, Anna & Milian, Marta (red.). Metalinguistic activity in learning to write. Amsterdam: Amsterdam University Press, 2000, p. 167-217.

4. Rijlaarsdam, Gert & Couzijn, Michel. Writing and learning to write : a double challenge. In: Simons, Robert-Jan, van der Linden, Jos & Duffy, Tom (red.). New learning. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, 2000, p. 157-189.

5. Couzijn, Michel. Learning to write by observation of writing and reading processes : effects on learning and transfer. In: Learning and instruction: 9 (1999) 2, 109-142.

6. Breetvelt, Iris, van den Bergh, Huub & Rijlaarsdam, Gert. Rereading and generating and their relation to text quality. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Theories, models and methodology in writing research. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 10-20.

7. Andeweg, Bas A., de Jong, J.C. & Natadarma, N.. Improving writing skills through Ganesh. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Effective teaching and learning of writing. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 110-123.

8. Schilperoord, Joost. The distribution of pause time in written text production. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Theories, models and methodology in writing research. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 21-35.

9. Couzijn, Michel & Rijlaarsdam, Gert. Learning to read and write argumentative text by observation. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Effective teaching and learning of writing. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 253-272.

10. Schoonen, Rob & de Glopper, Kees. Writing performance and knowledge about writing. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Theories, models and methodology in writing research. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 87-107.