1. van Keer, Hilde & Verhaeghe, Pierre. Effecten van expliciete instructie in leesstrategieën en peer tutoring op de leesprestaties en eigen bekwaamheidspercepties van tweede en vijfdeklassers (groep 4 en 7). In: Daems, Fr., Rymenans, R. & Rogiest, G. (red.). Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Antwerpen: Universiteit Antwerpen, 2002, p. 70-72.