Resultaten

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2008

Titelbeschrijving De redelijkheid en overtuigingskracht van normatief sterke en normatief zwakke argumenten

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 117-132

Tijdschrift Tijdschrift voor taalbeheersing

Volume 30

Nummer 2

PublicatietypeBoek

Jaar 2006

Titelbeschrijving Overtuigend & interactief schrijven

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 112

Plaats van uitgave Woerden

Uitgeverij Beerens Business Press

PublicatietypeBoek

Jaar 2005

Titelbeschrijving Overtuigend schrijven

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 168

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ThiemeMeulenhoff

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2003

Titelbeschrijving Ik ben niet fout geweest, ik heb fouten gemaakt : een retorische kritiek van de apologie van Willem Aantjes (1978)

Auteur(s)

Braet, Antoine

Trefwoord(en)

Pagina(s) 14-33

Tijdschrift Tijdschrift voor taalbeheersing

Volume 25

Nummer 1

ISBN-nummer 0166-4379

PublicatietypeBoek

Jaar 2002

Titelbeschrijving Observational learning in argumentative writing

Auteur(s)

Braaksma, Martine

Trefwoord(en)

Pagina(s) 120

Plaats van uitgave S.l.: s.n.

Uitgeverij PrintPartners Ipskamp

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2002

Titelbeschrijving Observational learning and the effects of model similarity

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 405-415

Tijdschrift The journal of educational psychology

Volume 94

Nummer 2

PublicatietypeBoek

Jaar 2002

Titelbeschrijving Computer support for collaborative and argumentative writing ISOR-rapport

Auteur(s)

Erkens, G.

Trefwoord(en)

Pagina(s) IV, 214

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij Onderwijskunde, ICO-ISOR Onderwijsresearch, Universiteit Utrecht

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2001

Titelbeschrijving Effective learning activities in observation tasks: learning to write and read argumentative texts

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 33-48

Tijdschrift European journal of psychology of education = Journal europeen de psychologie de l'éducation

Volume 16

Nummer 1

ISBN-nummer 0256-2928

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1999

Titelbeschrijving Conceptual processes in argumentation : a developmental perspective Knowing what to write Studies in writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 31-50

Volume 4

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1999

Titelbeschrijving Learning to write by observation of writing and reading processes : effects on learning and transfer

Auteur(s)

Couzijn, Michel

Trefwoord(en)

Pagina(s) 109-142

Tijdschrift Learning and instruction

Volume 9

Nummer 2

ISBN-nummer 0959-4752

ZOEKRESULTATEN

1. Timmers, Rian, Šorm, Ester, Schellens, Peter Jan & Hoeken, Hans. De redelijkheid en overtuigingskracht van normatief sterke en normatief zwakke argumenten. In: Tijdschrift voor taalbeheersing: 30 (2008) 2, 117-132.

2. Bosma, Willem (red.). Overtuigend & interactief schrijven. Woerden: Beerens Business Press, 2006.

3. Tekst/Support (red.). Overtuigend schrijven. Utrecht: ThiemeMeulenhoff, 2005.

4. Braet, Antoine. Ik ben niet fout geweest, ik heb fouten gemaakt : een retorische kritiek van de apologie van Willem Aantjes (1978). In: Tijdschrift voor taalbeheersing: 25 (2003) 1, 14-33.

5. Braaksma, Martine. Observational learning in argumentative writing. S.l.: s.n.: PrintPartners Ipskamp, 2002.

6. Braaksma, Martine, Rijlaarsdam, Gert & Bergh, Huub van den. Observational learning and the effects of model similarity. In: The journal of educational psychology: 94 (2002) 2, 405-415.

7. Erkens, G.. Computer support for collaborative and argumentative writing. Utrecht: Onderwijskunde, ICO-ISOR Onderwijsresearch, Universiteit Utrecht, 2002.

8. Braaksma, Martine, Bergh, Huub van den & Rijlaarsdam, Gert. Effective learning activities in observation tasks: learning to write and read argumentative texts. In: European journal of psychology of education = Journal europeen de psychologie de l'éducation: 16 (2001) 1, 33-48.

9. van Wijk, Carel. Conceptual processes in argumentation : a developmental perspective. In: Torrance, Mark & Galbraith, David (red.). Knowing what to write. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1999, p. 31-50.

10. Couzijn, Michel. Learning to write by observation of writing and reading processes : effects on learning and transfer. In: Learning and instruction: 9 (1999) 2, 109-142.