Resultaten

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2020

Titelbeschrijving Is het schoolvak Nederlands inspirerender geworden?: de relatie tussen taalkunde en het schoolvak Nederlands opnieuw bekeken

Auteur(s)

Trefwoord(en)

URL (link naar open acces)

https://doi-org.kbr.idm.oclc.org/10.5117/NEDTAA2020.2-3.026.HULS

Pagina(s) 437-445

Tijdschrift Nederlandse taalkunde

Volume 25

Nummer 2-3

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2018

Titelbeschrijving Teaching content through Dutch as a second language: how "language oriented content teaching" unfolded in mainstream secondary education

Auteur(s)

Hajer, Maaike

Trefwoord(en)

URL (link naar open acces)

https://doi.org/10.1075/dujal.18001.haj

Pagina(s) 246-263

Tijdschrift Dutch journal of applied linguistics

Volume 7

Nummer 2

PublicatietypeBoek

Jaar 1988

Titelbeschrijving Een model ter beschrijving van leerinhouden van taalonderwijs Specialistisch bulletin

Auteur(s)

Sijtstra, Josje

Trefwoord(en)

Pagina(s) 79

Plaats van uitgave Arnhem

Uitgeverij Cito

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1988

Titelbeschrijving De rol van onderzoek in curriculumontwikkeling

Auteur(s)

Rijlaarsdam, Gert

Trefwoord(en)

Pagina(s) 33-46

Tijdschrift Spiegel

Volume 6

Nummer 1

ISBN-nummer 0168-8790

ZOEKRESULTATEN

1. Hulshof, Hans & Rijt, Jimmy van. Is het schoolvak Nederlands inspirerender geworden?: de relatie tussen taalkunde en het schoolvak Nederlands opnieuw bekeken. In: Nederlandse taalkunde: 25 (2020) 2-3, 437-445.

2. Hajer, Maaike. Teaching content through Dutch as a second language: how "language oriented content teaching" unfolded in mainstream secondary education. In: Dutch journal of applied linguistics: 7 (2018) 2, 246-263.

3. Sijtstra, Josje. Een model ter beschrijving van leerinhouden van taalonderwijs. Arnhem: Cito, 1988.

4. Rijlaarsdam, Gert. De rol van onderzoek in curriculumontwikkeling. In: Spiegel: 6 (1988) 1, 33-46.