Resultaten

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1995

Titelbeschrijving Leren lezen en schrijven door kijken en luisteren: naar een nieuwe didactiek voor lees- en schrijfonderwijs Het schoolvak Nederlands: verslag van de achtste conferentie

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 71-80

Plaats van uitgave Leuven; Amersfoort

Uitgeverij Acco

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Thematic and structural planning in constrained argumentative text production Theories, models and methodology in writing research

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 237-251

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Rereading and generating and their relation to text quality Theories, models and methodology in writing research

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 10-20

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1995

Titelbeschrijving Gelijke monniken?: over de taakbelasting van de leraar Nederlands

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 18-23

Tijdschrift Levende talen

Volume 496

Nummer jan

ISBN-nummer 0024-1539

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Improving writing skills through Ganesh Effective teaching and learning of writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 110-123

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Writing performance and knowledge about writing Theories, models and methodology in writing research

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 87-107

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1989

Titelbeschrijving Argumentatie in de peiling : instrumenten voor het meten van receptieve argumentatievaardigheden

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 177-196

Tijdschrift Tijdschrift voor taalbeheersing

Volume 11

Nummer 3

ISBN-nummer 0166-4379

PublicatietypeBoek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Theories, models and methodology in writing research

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) XXII, 558

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Sequencing writing course content on the basis of test difficulty Effective teaching and learning of writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 300-311

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1996

Titelbeschrijving Learning to write by reader observation and written feedback Effective teaching and learning of writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 224-252

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

ZOEKRESULTATEN

14. Braas, Cees, Couzijn, Michel & Ven, Kees van de. Gelijke monniken?: over de taakbelasting van de leraar Nederlands. In: Levende talen: 496 (1995) jan, 18-23.

15. Andeweg, Bas A., de Jong, J.C. & Natadarma, N.. Improving writing skills through Ganesh. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Effective teaching and learning of writing. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 110-123.

16. Schoonen, Rob & de Glopper, Kees. Writing performance and knowledge about writing. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Theories, models and methodology in writing research. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 87-107.

17. Oostdam, R. J. & Couzijn, Michel. Argumentatie in de peiling : instrumenten voor het meten van receptieve argumentatievaardigheden. In: Tijdschrift voor taalbeheersing: 11 (1989) 3, 177-196.

18. Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Theories, models and methodology in writing research. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996.

19. Schuurs, Uriël. Sequencing writing course content on the basis of test difficulty. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Effective teaching and learning of writing. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 300-311.

20. Couzijn, Michel & Rijlaarsdam, Gert. Learning to write by reader observation and written feedback. In: Rijlaarsdam, Gert, van den Bergh, Huub & Couzijn, Michel (red.). Effective teaching and learning of writing. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1996, p. 224-252.