Resultaten

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1989

Titelbeschrijving Het aanleren van strategieën voor begrijpend lezen : experimenteel programma Begrijp ik wat ik lees?

Auteur(s)

Gillijns, Paul

Trefwoord(en)

Pagina(s) 20-21

Tijdschrift Didaktief

Volume 19

Nummer 10

ISBN-nummer 0169-4820

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1992

Titelbeschrijving Leerlingevaluatie functionele geletterdheid Handboek lees- en schrijfdidactiek

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 279-294

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Swets & Zeitlinger

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1990

Titelbeschrijving Spellingprestaties in kaart brengen en aanpakken : het Cito-Leerlingvolgsysteem in de praktijk

Auteur(s)

Gillijns, Paul

Trefwoord(en)

Pagina(s) 26-28

Tijdschrift Didaktief

Volume 20

Nummer 5

ISBN-nummer 0169-4820

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1992

Titelbeschrijving De Schaal Vorderingen en [lees: in] Spellingvaardigheid 1

Auteur(s)

Gillijns, Paul

Trefwoord(en)

Pagina(s) "250-267"

Tijdschrift Persoon en gemeenschap

Volume 44

Nummer 7

ISBN-nummer 0031-5842

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1991

Titelbeschrijving Naar een leerlingvolgsysteem voor het basisonderwijs

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 216-230

Tijdschrift Pedagogische studiën

Volume 68

Nummer 5

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1991

Titelbeschrijving Schaal begrijpend lezen : een meetlat voor toetsresultaten : Cito-leerlingvolgsysteem vordert gestaag

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 14-16

Tijdschrift Trends in het basis- en speciaal onderwijs

Volume 3

Nummer 4

ISBN-nummer 0924-3771

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1994

Titelbeschrijving Ontwikkeling van beginnende lees- en spellingvaardigheid

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 259-279

Tijdschrift Tijdschrift voor onderwijsresearch

Volume 19

Nummer 3

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1993

Titelbeschrijving De eerste stap in een proces van onderwijsverbetering : Cito-leerlingvolgsysteem voor groep 1 tot en met 4 compleet

Auteur(s)

Gillijns, Paul

Trefwoord(en)

Pagina(s) 26-28

Tijdschrift Didaktief

Volume 23

Nummer 2

ISBN-nummer 0169-4820

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1993

Titelbeschrijving Het leerlingvolgsysteem van het Cito : inhoud en werkwijze

Auteur(s)

Gillijns, Paul

Trefwoord(en)

Pagina(s) 30-44, 58

Tijdschrift Tijdschrift voor orthopedagogiek

Volume 32

Nummer 1

ISBN-nummer 0165-0947

ZOEKRESULTATEN

1. Gillijns, Paul. Het aanleren van strategieën voor begrijpend lezen : experimenteel programma Begrijp ik wat ik lees?. In: Didaktief: 19 (1989) 10, 20-21.

2. Gillijns, Paul. Leerlingevaluatie functionele geletterdheid. In: Verhoeven, Ludo (red.). Handboek lees- en schrijfdidactiek. Amsterdam: Swets & Zeitlinger, 1992, p. 279-294.

3. Gillijns, Paul. Spellingprestaties in kaart brengen en aanpakken : het Cito-Leerlingvolgsysteem in de praktijk. In: Didaktief: 20 (1990) 5, 26-28.

4. Gillijns, Paul. De Schaal Vorderingen en [lees: in] Spellingvaardigheid 1. In: Persoon en gemeenschap: 44 (1992) 7, "250-267".

5. Gillijns, Paul & Verhoeven, Ludo. Naar een leerlingvolgsysteem voor het basisonderwijs. In: Pedagogische studiën: 68 (1991) 5, 216-230.

6. Gillijns, Paul & Moelands, Fons. Schaal begrijpend lezen : een meetlat voor toetsresultaten : Cito-leerlingvolgsysteem vordert gestaag. In: Trends in het basis- en speciaal onderwijs: 3 (1991) 4, 14-16.

7. Verhoeven, Ludo & Gillijns, Paul. Ontwikkeling van beginnende lees- en spellingvaardigheid. In: Tijdschrift voor onderwijsresearch: 19 (1994) 3, 259-279.

8. Gillijns, Paul. De eerste stap in een proces van onderwijsverbetering : Cito-leerlingvolgsysteem voor groep 1 tot en met 4 compleet. In: Didaktief: 23 (1993) 2, 26-28.

9. Gillijns, Paul. Het leerlingvolgsysteem van het Cito : inhoud en werkwijze. In: Tijdschrift voor orthopedagogiek: 32 (1993) 1, 30-44, 58.