Resultaten

ZOEKRESULTATEN

2 Zoekresultaten

PublicatietypeBoek

Jaar 2002

Titelbeschrijving Teaching reading comprehension: the effects of direct instruction and cognitive apprenticeship on comprehension skills and metacognition

Auteur(s)

Jager, B. de

Trefwoord(en)

taalwetenschap: didactiek van de Nederlandse taal(kunde) - leesonderwijs
begrijpend lezen
leerproces
instructie
metacognitieve vaardigheid

Pagina(s) 172

Plaats van uitgave Groningen

Uitgeverij GION, Gronings Instituut voor Onderzoek van Onderwijs, Opvoeding en Ontwikkeling, Rijksuniversiteit Groningen

PublicatietypeWebsite

Jaar 2002

Titelbeschrijving Teaching reading comprehension : the effects of direct instruction and cognitive apprenticeship on comprehension skills and metacognition

Auteur(s)

Jager, B. de

Trefwoord(en)

taalwetenschap: didactiek van de Nederlandse taal(kunde) - leesonderwijs
begrijpend lezen
leerproces
instructie
metacognitieve vaardigheid

URL (link naar open acces)

http://irs.ub.rug.nl/ppn/238538419

Plaats van uitgave Groningen

Uitgeverij GION, Gronings Instituut voor Onderzoek van Onderwijs, Opvoeding en Ontwikkeling, Rijksuniversiteit Groningen ; [Groningen : University Library Groningen] [Host]

ZOEKRESULTATEN

1. Jager, B. de. Teaching reading comprehension: the effects of direct instruction and cognitive apprenticeship on comprehension skills and metacognition. Groningen: GION, Gronings Instituut voor Onderzoek van Onderwijs, Opvoeding en Ontwikkeling, Rijksuniversiteit Groningen, 2002.

2. Jager, B. de. Teaching reading comprehension : the effects of direct instruction and cognitive apprenticeship on comprehension skills and metacognition. 2002.