Resultaten

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1998

Titelbeschrijving Argumentatieve teksten leren schrijven en lezen door observeren : welke instructiekenmerken leiden tot procesgeoriënteerde observaties?

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 99-108, 142

Tijdschrift Toegepaste taalwetenschap in artikelen

Volume 59

Nummer 2

ISBN-nummer 0169-7420

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1998

Titelbeschrijving Argumenterend schrijven in T2 en T1

Auteur(s)

Vedder, Ineke

Trefwoord(en)

Pagina(s) (1998), afl. 1 [= 58] p. 111-118, 246-247.-111-118, 246-247

Tijdschrift Toegepaste taalwetenschap in artikelen

Volume 58

Nummer 1

ISBN-nummer 0169-7420

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1999

Titelbeschrijving Learning to write by observation of writing and reading processes : effects on learning and transfer

Auteur(s)

Couzijn, Michel

Trefwoord(en)

Pagina(s) 109-142

Tijdschrift Learning and instruction

Volume 9

Nummer 2

ISBN-nummer 0959-4752

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1999

Titelbeschrijving Conceptual processes in argumentation : a developmental perspective Knowing what to write Studies in writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 31-50

Volume 4

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1999

Titelbeschrijving Strategisch manoeuvreren in argumentatieve teksten

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 142-156

Tijdschrift Taalbeheersing

Volume 21

Nummer 2

ISBN-nummer 1384-5853

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1999

Titelbeschrijving From analysis to presentation : a pragma-dialectical approach to writing argumentative texts Foundations of argumentative text processing Studies in writing

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) p. 73.-73

Volume 5

Plaats van uitgave Amsterdam

Uitgeverij Amsterdam University Press

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1999

Titelbeschrijving Argumenterend schrijven in een tweede taal : linguïstische en pragmatisch-retorische markering in argumentatieve teksten van Nederlandse studenten Italiaans

Auteur(s)

Vedder, Ineke

Trefwoord(en)

Pagina(s) 24-46

Tijdschrift Gramma/TTT

Volume 7

Nummer 1

ISBN-nummer 0927-3255

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2001

Titelbeschrijving Effective learning activities in observation tasks: learning to write and read argumentative texts

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 33-48

Tijdschrift European journal of psychology of education = Journal europeen de psychologie de l'éducation

Volume 16

Nummer 1

ISBN-nummer 0256-2928

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2002

Titelbeschrijving Observational learning and the effects of model similarity

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 405-415

Tijdschrift The journal of educational psychology

Volume 94

Nummer 2

PublicatietypeBoek

Jaar 2002

Titelbeschrijving Computer support for collaborative and argumentative writing ISOR-rapport

Auteur(s)

Erkens, G.

Trefwoord(en)

Pagina(s) IV, 214

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij Onderwijskunde, ICO-ISOR Onderwijsresearch, Universiteit Utrecht

ZOEKRESULTATEN

11. Braaksma, Martine & Rijlaarsdam, Gert. Argumentatieve teksten leren schrijven en lezen door observeren : welke instructiekenmerken leiden tot procesgeoriënteerde observaties?. In: Toegepaste taalwetenschap in artikelen: 59 (1998) 2, 99-108, 142.

12. Vedder, Ineke. Argumenterend schrijven in T2 en T1. In: Toegepaste taalwetenschap in artikelen: 58 (1998) 1, (1998), afl. 1 [= 58] p. 111-118, 246-247.-111-118, 246-247.

13. Couzijn, Michel. Learning to write by observation of writing and reading processes : effects on learning and transfer. In: Learning and instruction: 9 (1999) 2, 109-142.

14. van Wijk, Carel. Conceptual processes in argumentation : a developmental perspective. In: Torrance, Mark & Galbraith, David (red.). Knowing what to write. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1999, p. 31-50.

15. Eemeren, F. H. van & Houtlosser, P.. Strategisch manoeuvreren in argumentatieve teksten. In: Taalbeheersing: 21 (1999) 2, 142-156.

16. van Eemeren, Frans H. & Grootendorst, Rob. From analysis to presentation : a pragma-dialectical approach to writing argumentative texts. In: Andriessen, Jerry & Coirier, Pierre (red.). Foundations of argumentative text processing. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1999, p. p. 73.-73.

17. Vedder, Ineke. Argumenterend schrijven in een tweede taal : linguïstische en pragmatisch-retorische markering in argumentatieve teksten van Nederlandse studenten Italiaans. In: Gramma/TTT: 7 (1999) 1, 24-46.

18. Braaksma, Martine, Bergh, Huub van den & Rijlaarsdam, Gert. Effective learning activities in observation tasks: learning to write and read argumentative texts. In: European journal of psychology of education = Journal europeen de psychologie de l'éducation: 16 (2001) 1, 33-48.

19. Braaksma, Martine, Rijlaarsdam, Gert & Bergh, Huub van den. Observational learning and the effects of model similarity. In: The journal of educational psychology: 94 (2002) 2, 405-415.

20. Erkens, G.. Computer support for collaborative and argumentative writing. Utrecht: Onderwijskunde, ICO-ISOR Onderwijsresearch, Universiteit Utrecht, 2002.