Resultaten

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2002

Titelbeschrijving Onderzoek naar dyslexie bij leerlingen in het voortgezet onderwijs Dyslexie en dyscalculie: ernstige problemen in het leren lezen en rekenen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 55-79

Plaats van uitgave Leuven ; Leusden

Uitgeverij Acco

PublicatietypeBoek

Jaar 2000

Titelbeschrijving Problemen van gevorderde spellers : signalering, diagnostiek en begeleiding

Auteur(s)

Henneman, Koos

Trefwoord(en)

Pagina(s) 213

Plaats van uitgave Bussum

Uitgeverij Coutinho

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1997

Titelbeschrijving Grammaticale kennis en het leesonderwijs aan zwakke lezers

Auteur(s)

Trefwoord(en)

taalwetenschap: didactiek van de Nederlandse taal(kunde) - leesonderwijs

Pagina(s) 350-354

Tijdschrift Levende talen

Volume 521

Nummer juni

ISBN-nummer 0024-1539

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1992

Titelbeschrijving Remediëren, stimuleren, compenseren, dispenseren : de aanpak van leesproblemen in de bovenbouw van het basisonderwijs en in het voortgezet onderwijs

Auteur(s)

Henneman, Koos

Trefwoord(en)

Pagina(s) 6-9

Tijdschrift Leesgoed

Volume 19

Nummer 1

ISBN-nummer nan

PublicatietypeBoek

Jaar 1989

Titelbeschrijving Signaleren en diagnostiseren van leerlingen met lees- en schrijfproblemen in het voortgezet onderwijs : instrumenten voor signaleren en diagnostiseren van leerlingen met ernstige lees- en schrijfproblemen: toetsmateriaal, procedures en handleidingen : voor de brugklas van het voortgezet onderwijs

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 110

Plaats van uitgave Culemborg

Uitgeverij Phaedon

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1988

Titelbeschrijving Leesonderwijs : onderwijs in strategisch handelen : een demonstratie

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 186-200

Tijdschrift Vonk

Volume 18

Nummer 4

ISBN-nummer 0770-2086

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1986

Titelbeschrijving Spellingdiagnostiek in het voortgezet onderwijs : problemen en perspectieven

Auteur(s)

Henneman, Koos

Trefwoord(en)

Pagina(s) 138-147

Tijdschrift Toegepaste taalwetenschap in artikelen

Volume 1

Nummer 24

ISBN-nummer 0169-7420

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1985

Titelbeschrijving Lees- en schrijfproblemen in het voortgezet onderwijs : theorie, diagnostiek en remediëring

Auteur(s)

Henneman, Koos

Trefwoord(en)

Pagina(s) 33-41

Tijdschrift Levende talen

Volume 397

Nummer 1

ISBN-nummer 0024-1539

ZOEKRESULTATEN

1. Henneman, Koos & Kleijnen, Ria. Onderzoek naar dyslexie bij leerlingen in het voortgezet onderwijs. In: Ruijssenaars, A.J.J.M. & Ghesquière, P. (red.). Dyslexie en dyscalculie: ernstige problemen in het leren lezen en rekenen. Leuven ; Leusden: Acco, 2002, p. 55-79.

2. Henneman, Koos. Problemen van gevorderde spellers : signalering, diagnostiek en begeleiding. Bussum: Coutinho, 2000.

3. Henneman, Koos & Calcar, W. I. M. van. Grammaticale kennis en het leesonderwijs aan zwakke lezers. In: Levende talen: 521 (1997) juni, 350-354.

4. Henneman, Koos. Remediëren, stimuleren, compenseren, dispenseren : de aanpak van leesproblemen in de bovenbouw van het basisonderwijs en in het voortgezet onderwijs. In: Leesgoed: 19 (1992) 1, 6-9.

6. Calcar, W. I. M. van & Henneman, Koos. Leesonderwijs : onderwijs in strategisch handelen : een demonstratie. In: Vonk: 18 (1988) 4, 186-200.

7. Henneman, Koos. Spellingdiagnostiek in het voortgezet onderwijs : problemen en perspectieven. In: Toegepaste taalwetenschap in artikelen: 1 (1986) 24, 138-147.

8. Henneman, Koos. Lees- en schrijfproblemen in het voortgezet onderwijs : theorie, diagnostiek en remediëring. In: Levende talen: 397 (1985) 1, 33-41.