Resultaten

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2002

Titelbeschrijving Leesstrategieën en leesmotivatie : leesonderwijs in beweging Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 69-70

Plaats van uitgave Antwerpen

Uitgeverij Universiteit Antwerpen

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2002

Titelbeschrijving Effecten van expliciete instructie in leesstrategieën en peer tutoring op de leesprestaties en eigen bekwaamheidspercepties van tweede en vijfdeklassers (groep 4 en 7) Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 70-72

Plaats van uitgave Antwerpen

Uitgeverij Universiteit Antwerpen

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2002

Titelbeschrijving Differentiatie bij het literatuuronderwijs : een kennisbasis voor docenten bij de begeleiding van de literaire ontwikkeling van leerlingen in het studiehuis Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 46-49

Plaats van uitgave Antwerpen

Uitgeverij Universiteit Antwerpen

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2002

Titelbeschrijving Geëngageerd leren lezen : een strategisch leesinterventie in groep 5 van het basisonderwijs Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 74-75

Plaats van uitgave Antwerpen

Uitgeverij Universiteit Antwerpen

ZOEKRESULTATEN

1. Aarnoutse, Cor. Leesstrategieën en leesmotivatie : leesonderwijs in beweging. In: Daems, Fr., Rymenans, R. & Rogiest, G. (red.). Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Antwerpen: Universiteit Antwerpen, 2002, p. 69-70.

4. Aarnoutse, Cor & Schellings, Gonny. Geëngageerd leren lezen : een strategisch leesinterventie in groep 5 van het basisonderwijs. In: Daems, Fr., Rymenans, R. & Rogiest, G. (red.). Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Antwerpen: Universiteit Antwerpen, 2002, p. 74-75.