Resultaten

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1984

Titelbeschrijving Herkenbaarheid als leesmotief Forces in European mother tongue education: proceedings of the International symposium on mother tongue teaching, Tilburg University, 16th December 1983

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 53-67

Plaats van uitgave Tilburg

Uitgeverij Tilburg University, Department of Language & Literature

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1984

Titelbeschrijving Das Projekt 'International Mother-tongue Education Network' Forces in European mother tongue education: proceedings of the International symposium on mother tongue teaching, Tilburg University, 16th December 1983

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 9-22

Plaats van uitgave Tilburg

Uitgeverij Tilburg University, Department of Language & Literature

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1984

Titelbeschrijving Many questions, few answers : language reflection in mother tongue education in Flanders and the Netherlands Forces in European mother tongue education: proceedings of the International symposium on mother tongue teaching, Tilburg University, 16th December 1983

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 83-95

Plaats van uitgave Tilburg

Uitgeverij Tilburg University, Department of Language & Literature

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1992

Titelbeschrijving Leesvaardigheid, leesmotivatie en leesbedreiging De erosie van het lezen: leesbedreigde groepen en het zelfstandig (leren) omgaan met tekstinformatie

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 13-18

Plaats van uitgave Hasselt

Uitgeverij Stichting Boek

ZOEKRESULTATEN

4. van Peer, W.. Leesvaardigheid, leesmotivatie en leesbedreiging. In: Degraeve, M. & others (red.). De erosie van het lezen: leesbedreigde groepen en het zelfstandig (leren) omgaan met tekstinformatie. Hasselt: Stichting Boek, 1992, p. 13-18.