Resultaten

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1987

Titelbeschrijving De relatie tussen leesattitude en leesprestatie Taal, leren en samenwerken in het onderwijs Bijdragen aan de onderwijsresearch

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 17-26

Nummer 12

Plaats van uitgave Lisse

Uitgeverij Swets & Zeitlinger

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1994

Titelbeschrijving Moedertaalonderwijs als middel tot relationele vorming Verslag van de zevende Conferentie Het schoolvak Nederlands in het secundair/voortgezet onderwijs

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 128-134

Plaats van uitgave Groningen

Uitgeverij Conferentie HSN

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2004

Titelbeschrijving Coherentiemarkering in informerende en persuasieve teksten : een empirisch onderzoek naar cognitieve en affectieve effecten

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 85-104

Tijdschrift Tijdschrift voor taalbeheersing

Volume 26

Nummer 2

ISBN-nummer 0166-4379

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2013

Titelbeschrijving Effecten van motiverende elementen in instructieve teksten

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 144-159; 204

Tijdschrift Tijdschrift voor taalbeheersing

Volume 35

Nummer 2

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2016

Titelbeschrijving Emotion in the build of Dutch: deviation, augmentation and duplication

Auteur(s)

Corver, Norbert

Trefwoord(en)

Pagina(s) 232-275

Tijdschrift Tijdschrift voor Nederlandse taal- en letterkunde, TNTL

Volume 132

Nummer 4

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 2021

Titelbeschrijving Een affectief summum: naar een affectieve benadering van literatuur in het voortgezet onderwijs aan de hand van "Alaska" van Anna Woltz

Auteur(s)

Draaisma, Nienke

Trefwoord(en)

Pagina(s) 212-227

Tijdschrift Tijdschrift voor Nederlandse taal- en letterkunde

Volume 137

Nummer 4

ZOEKRESULTATEN

1. Boland, Th. & Aarnoutse, C.A.J.. De relatie tussen leesattitude en leesprestatie. In: Boonman, J.H. & van der Linden, J.L. (red.). Taal, leren en samenwerken in het onderwijs. Lisse: Swets & Zeitlinger, 1987, p. 17-26.

2. Iseghem, Johan van. Moedertaalonderwijs als middel tot relationele vorming. In: Nieuwenhuijsen, P. M. (red.). Verslag van de zevende Conferentie Het schoolvak Nederlands in het secundair/voortgezet onderwijs. Groningen: Conferentie HSN, 1994, p. 128-134.

3. Kamalski, Judith, Lentz, Leo & Sanders, Ted. Coherentiemarkering in informerende en persuasieve teksten : een empirisch onderzoek naar cognitieve en affectieve effecten. In: Tijdschrift voor taalbeheersing: 26 (2004) 2, 85-104.

4. Karreman, Joyce, Loorbach, Nicole & Steehouder, M. F.. Effecten van motiverende elementen in instructieve teksten. In: Tijdschrift voor taalbeheersing: 35 (2013) 2, 144-159; 204.

5. Corver, Norbert. Emotion in the build of Dutch: deviation, augmentation and duplication. In: Tijdschrift voor Nederlandse taal- en letterkunde, TNTL: 132 (2016) 4, 232-275.

6. Draaisma, Nienke. Een affectief summum: naar een affectieve benadering van literatuur in het voortgezet onderwijs aan de hand van "Alaska" van Anna Woltz. In: Tijdschrift voor Nederlandse taal- en letterkunde: 137 (2021) 4, 212-227.