Resultaten

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1983

Titelbeschrijving Nieuwe test voor begrijpend lezen

Auteur(s)

Aarnoutse, C. A. J.

Trefwoord(en)

Pagina(s) 9-10

Tijdschrift Didaktief

Volume 13

Nummer 10

ISBN-nummer 0169-4820

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1988

Titelbeschrijving Het belang van technisch lezen, woordenschat en ruimtelijke intelligentie voor begrijpend lezen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 49-59

Tijdschrift Pedagogische studiën

Volume 65

Nummer 2

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1986

Titelbeschrijving De ontwikkeling en samenhang van technisch lezen, begrijpend lezen en spellen

Auteur(s)

Aarnoutse, C. A. J.

Trefwoord(en)

Pagina(s) 97-110

Tijdschrift Pedagogische studiën

Volume 63

Nummer 3

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1985

Titelbeschrijving Geslachts- en leeftijdsverschillen bij het leren lezen en spellen : een longitudinale studie

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 415-427

Tijdschrift Pedagogische studiën

Volume 62

Nummer 10

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1986

Titelbeschrijving De praktijk van het onderwijs in begrijpend lezen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 387-400

Tijdschrift Pedagogische studiën

Volume 63

Nummer 10

ISBN-nummer 0165-0645

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1986

Titelbeschrijving Een verkennend onderzoek naar factoren die een rol spelen bij de verklaring van verschillen in begrijpend lezen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 105-111

Tijdschrift Pedagogisch tijdschrift

Volume 11

Nummer 2

ISBN-nummer 0169-2127

PublicatietypeBoek

Jaar 1987

Titelbeschrijving Lezen: een taalkundig-psychologische benadering

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 164

Plaats van uitgave Tilburg

Uitgeverij Zwijsen

PublicatietypeBoek

Jaar 1975

Titelbeschrijving Enkele aspecten van lezen en leesonderwijs S.V.O.-Project 0298

Auteur(s)

Aarnoutse, C. A. J.

Trefwoord(en)

Pagina(s) X, 250

Plaats van uitgave Nijmegen

Uitgeverij Instituut voor Onderwijskunde, Katholieke Universiteit

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1985

Titelbeschrijving De ontwikkeling van twee leesattitudeschalen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 313-320

Tijdschrift Pedagogisch tijdschrift

Volume 10

Nummer 6

ISBN-nummer 0169-2127

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1985

Titelbeschrijving Het kunnen structureren van visuele en auditieve gegevens in relatie tot leren lezen en spellen

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 280-296

Tijdschrift Pedagogische studiën

Volume 62

Nummer 6

ISBN-nummer 0165-0645

ZOEKRESULTATEN

1. Aarnoutse, C. A. J.. Nieuwe test voor begrijpend lezen. In: Didaktief: 13 (1983) 10, 9-10.

2. Aarnoutse, C. A. J. & Leeuwe, J. F. J. van. Het belang van technisch lezen, woordenschat en ruimtelijke intelligentie voor begrijpend lezen. In: Pedagogische studiën: 65 (1988) 2, 49-59.

3. Aarnoutse, C. A. J.. De ontwikkeling en samenhang van technisch lezen, begrijpend lezen en spellen. In: Pedagogische studiën: 63 (1986) 3, 97-110.

4. Smits, B. W. G. M., Mommers, M. J. C. & Aarnoutse, C. A. J.. Geslachts- en leeftijdsverschillen bij het leren lezen en spellen : een longitudinale studie. In: Pedagogische studiën: 62 (1985) 10, 415-427.

5. Weterings, A. C. E. M. & Aarnoutse, C. A. J.. De praktijk van het onderwijs in begrijpend lezen. In: Pedagogische studiën: 63 (1986) 10, 387-400.

6. Aarnoutse, C. A. J. & Leeuwe, J. F. J. van. Een verkennend onderzoek naar factoren die een rol spelen bij de verklaring van verschillen in begrijpend lezen. In: Pedagogisch tijdschrift: 11 (1986) 2, 105-111.

7. Seegers, G. H. J., Aarnoutse, C. A. J. & Mommers, M. J. C.. Lezen: een taalkundig-psychologische benadering. Tilburg: Zwijsen, 1987.

8. Aarnoutse, C. A. J.. Enkele aspecten van lezen en leesonderwijs. Nijmegen: Instituut voor Onderwijskunde, Katholieke Universiteit, 1975.

9. Aarnoutse, C. A. J., Bisschop, P. & Feenstra, Hans. De ontwikkeling van twee leesattitudeschalen. In: Pedagogisch tijdschrift: 10 (1985) 6, 313-320.

10. Mommers, M. J. C., Aarnoutse, C. A. J. & Smits, B. W. G. M.. Het kunnen structureren van visuele en auditieve gegevens in relatie tot leren lezen en spellen. In: Pedagogische studiën: 62 (1985) 6, 280-296.