Resultaten

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 2000

Titelbeschrijving Writing and learning to write : a double challenge New learning

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 157-189

Plaats van uitgave Dordrecht

Uitgeverij Kluwer Academic Publishers

PublicatietypeBoek

Jaar 2000

Titelbeschrijving Talion : taal in ontwikkeling Tekstedities

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 138

Plaats van uitgave Rotterdam

Uitgeverij Partners Training & Innovatie

PublicatietypeArtikel uit Boek

Jaar 1999

Titelbeschrijving Strategisch lees- en luisteronderwijs aan risicoleerlingen Preventie en behandeling van leesproblemen Studies over taalonderwijs

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 125-139

Nummer 1

Plaats van uitgave Leuven ; Apeldoorn

Uitgeverij Garant

PublicatietypeBoek

Jaar 1998

Titelbeschrijving Kinderen helpen betekenis te construeren : implementatie van methoden voor begrijpend lezen ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 201

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch

PublicatietypeBoek

Jaar 1998

Titelbeschrijving Training coördinatoren taalbeleid : uitgangspunten en beschrijving 4

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Plaats van uitgave Rotterdam

Uitgeverij Partners Training & Innovatie

PublicatietypeBoek

Jaar 1998

Titelbeschrijving Schoolontwikkeling op OVB-scholen ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 228

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1998

Titelbeschrijving Text comprehension strategy instruction with poor readers

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 471-498

Tijdschrift Reading & writing

Volume 10

Nummer 6

ISBN-nummer 0922-4777

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1998

Titelbeschrijving Improving text comprehension strategies in reading and listening settings

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 63-81

Tijdschrift Learning and instruction

Volume 8

Nummer 1

ISBN-nummer 0959-4752

PublicatietypeTijdschrift

Jaar 1998

Titelbeschrijving Effects of instruction in deriving word meaning from context: a meta-analysis

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 450-469

Tijdschrift Review of educational research

Volume 68

Nummer 4

ISBN-nummer nan

PublicatietypeBoek

Jaar 1997

Titelbeschrijving Zorgverbreding bij begrijpend lezen : begeleidingsaanpak, implementatie en effecten op leerlingniveau ISOR-rapport

Auteur(s)

Trefwoord(en)

Pagina(s) 156

Plaats van uitgave Utrecht

Uitgeverij ISOR, Afdeling Onderwijsonderzoek

ZOEKRESULTATEN

21. Rijlaarsdam, Gert & Couzijn, Michel. Writing and learning to write : a double challenge. In: Simons, Robert-Jan, van der Linden, Jos & Duffy, Tom (red.). New learning. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, 2000, p. 157-189.

22. Croon, Katinka de & Dekkers, Rinske. Talion : taal in ontwikkeling. Rotterdam: Partners Training & Innovatie, 2000.

23. Brand-Gruwel, Saskia & Aarnoutse, Cor. Strategisch lees- en luisteronderwijs aan risicoleerlingen. In: Verhoeven, Ludo (red.). Preventie en behandeling van leesproblemen. Leuven ; Apeldoorn: Garant, 1999, p. 125-139.

24. Wolbert, R. G. M. & Houtveen, A. A. M.. Kinderen helpen betekenis te construeren : implementatie van methoden voor begrijpend lezen. Utrecht: ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch, 1998.

25. Wouw, Marleen van de & Kortas, Judith. Training coördinatoren taalbeleid : uitgangspunten en beschrijving. Rotterdam: Partners Training & Innovatie, 1998.

26. Houtveen, A. A. M., Wolbert, R. G. M. & Zoelen, Lisette van. Schoolontwikkeling op OVB-scholen. Utrecht: ISOR, Instituut voor Onderwijsresearch, 1998.

27. Bos, Kees P. van den, Gruwel, Saskia & Aarnoutse, C. A. J.. Text comprehension strategy instruction with poor readers. In: Reading & writing: 10 (1998) 6, 471-498.

28. Gruwel, Saskia, Aarnoutse, C. A. J. & Bos, Kees P. van den. Improving text comprehension strategies in reading and listening settings. In: Learning and instruction: 8 (1998) 1, 63-81.

29. Fukkink, Ruben & Glopper, K. de. Effects of instruction in deriving word meaning from context: a meta-analysis. In: Review of educational research: 68 (1998) 4, 450-469.

30. Booij, N. & Houtveen, A. A. M.. Zorgverbreding bij begrijpend lezen : begeleidingsaanpak, implementatie en effecten op leerlingniveau. Utrecht: ISOR, Afdeling Onderwijsonderzoek, 1997.